松鼠3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是人见人爱的小编分享的3篇《松鼠》，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。

教学准备 篇一

有关课文的课件。

驱赶松鼠的方法 篇二

1.动物驱赶

公鹅叫声洪亮而高亢，对松鼠震慑能力很强，一只公鹅能够在很大范围赶走松鼠，农民用鹅驱赶果园里的松鼠效果非常突出。 猫善于爬树，是小型兽类的天敌，其也能有效驱赶松鼠。对于一些个体苗木种植户，养鹅养猫驱赶松鼠危害的确是个理想的防控办法。但对于大型园林企业，这种方式显然不适用。

2.人工驱赶

①放鞭炮、音响或其他响声驱赶，由于松鼠异常机警，一听到大响声就会吓跑。但这种方式只能一时恐吓，不能长期有效。②人工棍棒驱赶这种方式更费工费时，效率极低。

3.设陷诱捕

在松鼠经常出没的地方放置捕鼠笼，里面放上松鼠爱吃的松子、核桃、苹果等，松鼠进来了就出不去了。这种方式能够捕抓到部分松鼠。

4.投喂料

松鼠只有在没有主食的情况下才会啃食树皮，相比之下，果子才是松鼠的“最爱”。但投喂料成本极高，同时也会引来更多的松鼠和老鼠，并提高了松鼠的繁殖能力。

5.科学布局种植方案

松鼠的主食是各种果子，倘若苗圃地或林地里间作物上有四季不间断地供应松鼠喜爱的果实，那么松鼠自然也就不会啃食树皮了。另一种方式就是林地里有松鼠极不喜欢、一闻到该气味就逃之夭夭的植物，那么我们也不用再担心松鼠的危害了。

教学过程 篇三

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）

对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。

二、初读课文，整体把握

1、提出自读要求，引导学生自读：

过渡语：

课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。

2、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

三、精读课文，感悟课文

1、学习课文的第一段：

同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？

2、学生汇报：

主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。

3、比较句子：

刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？

4、指导朗诵课文第一段：

第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。

四、总结第一自然段的学习方法

同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？

课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。

五、学生自学课文，汇报交流，教师指导

1、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：

⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵：

板书：

活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。

②夏夜（活动时间）。

③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

⑵第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。

板书：

①出示课文，学习有关顺序的“先……再……然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。

②（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）

⑶第三段主要说了松鼠主要吃些什么？

①它常常直竖着身子坐着，……用前爪往嘴里送东西吃。

（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。《www．huzhidao.com》）

②为什么说松鼠很机灵？

③冬天怎样觅食？

六、总结归纳

1、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？

2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？

七、拓展延伸

把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

以上内容就是虎知道为您提供的3篇《松鼠》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。