读书笔记范文优秀10篇

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。读书破万卷下笔如有神，下面虎知道为您精心整理了10篇《读书笔记范文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

读书笔记作文 篇一

我是一个青年人，但我爱中国古典文化。

对于中国传统文化，我一直强调自己的态度，就是在继承的基础上进行弘扬，这就是对中国古代文明最大的认可。

作为一个年青人，我觉得自己的生命里承载着更多的是关于民族、关于社会、关于人生、关于自我的思考，在思想的逐渐成熟中，我觉得热爱民族文化是我生活中不可缺少的一个重要组成部分。

面对当今社会非主流意识形态的引导，社会上部分人漠视自己的信仰，践踏中华民族的传统美德，物欲横流，金钱第一，这是社会群体信仰的危机。我敢肯定这种危机既潜伏在意识形态，又反映在现实之中！总之，我能感觉到中国古典文化和传统文化，正在面临一场劫难，却又无可奈何，我不知道是历史的悲哀，还是我们现实的残酷？

回过头来看《陈情表》，这是一篇散发着传统美德的古代散文，现在能真正读懂的又有几人，在这个金钱世界，谁还在乎忠，义、廉、孝，它的观念，已经与我们这个社会格格不入，这是多么悲哀的一件事情！不可否认，当今社会不仅中国古文化离我们很远，似乎我们每天都在使用的汉字也离我们很远，说得严重一点，中华民族文化正在走向没落！

大学毕业已十年，我觉得自己在毕业时曾高喊着做一名合格的新时代大学生，想起这些话，现在我都觉得脸红。我在经历十年社会生活后，我明白自己已发生蜕变，没有纯洁，熄灭热情，磨去棱角，随波逐浪在这个金钱社会，已经变得庸俗不堪。我懊悔、我内疚，甚至痛骂自己。一个忽视继承的民族，发扬光大毕竟是一句口号，我个人的力量怎能与潮流抗争，我又能在这条路上走多远呢？

中国古代有无数个例子说到忠孝不能两全，而这些例子只是说明这个历史命题的正确性，而没有突出它的矛盾性。忠孝不能两全，必然要有取舍。传统的封建礼教认为，不能两全时，必取其大者。以此作为前提，应该说凡是具有正常智商的人，都会选择忠，因为忠是忠于国家，进而忠于黎民，忠于天下，此为顺应天意，弗敢违矣！

而《陈情表》似乎是个例外。

“伏惟圣朝以孝治天下”，李密《陈情表》核心价值理念就在这一句话中，我特别欣赏这句话，因为它不仅是文章的文眼，更重要的是它映射出中国古代治国理念。以孝治天下，古代似乎做到，真正的能够为国尽忠的贤才，皆是大孝之人。因此，中国古代在很长一段历史时期内，甚至以孝顺廉洁来举荐官员，这也成为入仕的主要渠道。

孝是立身之本，忠却是立国之本。

李密以“伏惟圣朝以孝治天下”设定自己的推辞逻辑，以孝为忠、为大义，更以孝作为仁君之仁，达到自己巧辞而又不迁怒于君主的两全目标。是孝在前而忠在后，一前一后成就李密的忠名。

那么“忠孝不能两全”应该指的是不能同时两全，如果处理得当，先后有致，那似乎也是可以两全的！李密的忠孝之名既归结于处理二者关系的得当，更在于李密内在的孝廉之心。

孝顺自己的祖母，不，别说是祖母，就说是孝顺母亲，能在挺进仕途，成就大忠之间作出选择的，又能有几人？我不想以此来评论道德沦落或者是退化，但这个深刻的命题在现实社会中，其二难已经超越传统意义上不能两全的范畴。

在现实社会，我们遗憾地只能看到，标榜自己忠于党者、忠于国者、忠于人民者，多乃营营苟苟之辈，他们鱼肉百性，伤天害理，岂敢指望他们大忠乎？这些道貌岸然的所谓正人君子，枉负大孝之名！

试问，一个不能行孝之人，到底有几人可以行忠心之事？又哪来那么大的德行去施恩天下黎民，更莫奢谈忠党、忠国、忠于人民之大事业！

读书笔记作文 篇二

又一次打开《盛开》一书，又一次看了《陆胖胖一直都是好孩子》这篇文章，又一次忍不住泪流满面，看完最后一个句号，我又毫无征兆的想起了你——我的“文胖胖”。可是那个时候，你已不在我身边了。

文中那个陆胖胖丑丑的，胖胖的，成绩很差，形象很差，却还那么臭美。而你，矮矮的，胖胖的，懒懒的，不讨人喜欢成绩也很差。可是，你和陆胖胖一样的，不止这些，你和她一样，尽力讨好别人，细心又大方的照顾别人，真心的对别人好，即使被千次万次的伤害。你，你一直都是好孩子。

还记得那时候的你，在下课总是乱逛，到处凑热闹，希望结识一位成绩好的朋友，那时候的我，即使一直都不是很喜欢你，但还是稀里糊涂的和你成了朋友。你很开心，一直都在帮我，什么都替我做好。而我，居然还在别人说你坏话的时候狠狠的点头。

班上一个个子高的男生总是调皮的和我作对，我在心里立他为敌人，你知道后，一直对他充满敌意，还给他取了无数个外号。

而我，从来没把你的存在当一件重要的事，从里都不在乎你的感受。终于，六年级结束了，毕业了。你和我说放假的一个下午来给我送毕业礼物，可我却在出门回家途中才想起，本来觉得很对不起你。但你在我心中从未占一块重要的位置，反正毕业了，以后也许再也见不到面了，也就没当一回事。回到家后，爸爸递给我一个包装精美的礼品盒，打开，里面装着一个非常漂亮的蜡烛灯。爸爸告诉我：是一个姓文的朋友放在楼下商店老板那的，那个老板，我刚好认识，他告诉我：你在楼下等了我好久好久。我的眼睛迅速湿润了。我终于明白了，在我身边很多个朋友中，只有你才是真心对我好的，可我却被表面，被虚荣蒙蔽了双眼，一直没有珍惜。

我开始后悔，以前很多个让我后悔的点点滴滴浮上水面。

体育课上，跳绳考试，为了跳，我让你帮我拿钥匙，你毫不犹豫的同意了，可后来却忘了让你取下来，导致你发挥不好，居然没及格，可你却丝毫没有怪我的意思……

终于，我被那个男生气哭了，我曾所谓最好的朋友似乎没看见一样从我身边走过，只有你，你边指责他边用满是关心的语气和眼神安慰我。而我，却在擦干眼泪后把你冷落到一边，和别人一起玩……

在网上，我刚上线，你就发过来几个字；“hi，龚mn”或是一些问候，而我总是漫不经心的回答你，甚至扔下一句；“我要下了，下次聊”便隐身……

快毕业时，我拉着你去买几份毕业礼物，其中我很认真的选了一个很贵重，很精美的礼物时，你“天真”的认为我是买给你的，我什么话都没说，却在心里想：我才不会把最好的礼物给你呢！我突然想起，你收到另一件礼物时脸上失望的表情……

等我终于在乎你，愿意拿真心与你交换，感到对不起你时，我却已经失去了你。

真的很对不起，现在我一直在为你以前那样被人抛弃仍假装不在乎，继续体贴别人帮助别人的样子心疼。你是一个天使，一个虽然不美不优秀却心地善良，很可爱的天使。我希望你能原谅我，还当我是朋友。

对不起，慧，你听见了吗？你愿意原谅我吗？

倘若有可能，我希望可以永远记得你！

读书笔记作文 篇三

前几天读了崔允漷教授的《有效教学》，受益颇多。近来继续阅读，总有许多感悟。写下来作为自勉。

崔教授的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献、网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？如何促使学习者形成教育领域的大观念，而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西？

我主要细细读了第六章、第七章。深刻理解了“怎样教的有效”的一些教学途径。第二单元在第四、五章主要介绍了教学准备以及主要的教学行为。那么第六、七章则主要讲解了辅助教学行为和课堂管理行为。

那么，什么是辅助教学行为？辅助教学行为是为主要的教学行为服务的，是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情景中的问题行为，而主要教学行为直接关注的是教学目标或者教学内容。在表现形式上也有所区别。主要教学行为往往是直接的、外显的，经过专门设计的；而辅助教学行为通常表现为间接地、或显或隐的，有些是可预先设计，而多数是生成性的。从某种程度上说，辅助教学更能体现一个教室的专业素养。

如何进行辅助教学呢？

（一）学习动机的培养与激发

（二）课堂强化技术的应用

（三）教师期望效应的实现

（四）良好课堂气氛的营造

什么又是课堂管理行为呢？课堂管理不是把学生的行为控制起来，而是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动。教师不是仅仅会“教”就行的。教师能够对学生在课堂中出现的问题，尤其是那些影响教学活动正常进行的问题行为能够采取有效的干预措施，并且能够未雨绸缪，减少课堂问题行为的发生。基于对此的认识，崔教授主要从以下三个方面对此作了讲解。

（一）课堂问题行为及其成因

（二）课堂问题行为的处理

（三）课堂问题行为的预防

教与学是相辅相成的。辅助教学与课堂管理使得我们的教学更加有效，崔教授的书总是是我们受益匪浅，在以后的教学工作中，要积极吸取书中的精华，使之为我们的教学更加有效！

读书笔记作文 篇四

今天我读了《金色的小船》第26个故事，第26个故事讲得是：有一天，一只豹子生病了，躺在家里的床上哎呀哎呀的直叫唤，豹子想：我不能出去捕猎了，得赶快想个办法，要不我就要饿死了。他象牙象牙，终于想出了一个好办法：豹子装出快要死的样子，对猴子说：“猴子，你快通知所有的动物，让他们一个一个来看看我，我就要死了。

第二天，鹿、兔子、山鸡等等好多动物都要看望豹子，乌龟因为住得远，走的又慢，所以落在了最后面。当他慢吞吞的爬到豹子家门口买乌龟发现只有进去的脚印没有出来的脚印，欧！原来豹的家里只有进去的没有出来的，我还是安安全全的回家去吧。

这个故事我明白了凶残的动物永远都是凶残的，不能相信他们的表面。

优秀读书笔记 篇五

今天，我看了《草原上的小木屋》，书中大致的内容是这样的：

劳拉、玛丽和爸爸妈妈一起去大草原去垦荒，他们离开原先居住的大森林，经过几个昼夜，他们渡过了一条非常急而宽的溪流，终于来了梦寐以求的大草原。通过盖木屋、盖屋顶和铺地板等小故事来写建造小木屋中发生的和在草原上稳定生活的故事：他们还养了两头得克萨斯长角牛；去了一个印第安人废弃的营地参观；还因为蚊子叮咬而染上了疟疾……可最后因为政府的一则命令，使这一个来的劳动全部白费了，大家也不得不和这些自己建立下深厚友谊的邻居分手，告别这美丽的大草原。

这本书是一部类似自传型的儿童文学小说，创作背景是19世纪后半期的西部垦荒热潮，以及小作者父母带她去垦荒的亲身经历。书中描绘的大草原充满了欢乐、宁静和和平，我非常希望在那么美好的环境下生活，可惜最后他们离开了大草原(文中此事件令我非常愤怒，可恶的美国佬)，真是非常非常的遗憾。

在这些人物中，我最喜欢主人公劳拉，她自私、贪玩，喜欢自作主张，在关键时刻表现的很勇敢，还热爱大自然，对印第安人非常好奇，到达草原后就一刻不停地问有关印第安人的问题。

这本书中还讲述了一些野外生存的知识。如果在野外遇到狼群千万不能惊慌，也不能主动攻击狼群；在遭遇土著人时，一定要按照他们的手势做事，不能阻止他们做任何事；在草原上打井时，一定要事先准备好井绳，每天都要用照明工具查看一下，以免会有瓦斯气体喷发……

这本书是部草原知识宝典，也是一首宁静的草原叙事曲。

读书笔记作文 篇六

这本书我最感兴趣的是第一章秃鹤的这一部分：秃鹤将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但是眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。

这本书主要写的都是伤感，第一章秃鹤的深深歉意，第二章纸月的弱小的感觉，第三章白雀和蒋一轮的依依惜别的情感，第四章对秦大奶奶的尊敬的情感，第五章杜小康的开心的情感，第六章细马尊敬父母的情感，第七章白雀和蒋一轮又有生分，第八章杜小康家的孤独情感，第九章桑桑无望的情感。通篇叙述即明白晓畅，又有一定的深度，是那种既让孩子喜欢也可供成人阅读的儿童文学作品。

读书笔记作文 篇七

孔乙己有着高大的身材，脸色青白，一部乱蓬蓬的花白胡子，满口的之乎者也也就是他的特点。

孔乙己是个读书人，也是一个很好的秀才，可就是这么好的秀才却出生在了旧社会，一个很好的秀才就这样泯灭了！上天对他很不公平，读了一定的书，但成绩不好，每一次的考试都落榜。

孔乙己穿着一件极为破旧的衣服，从来没有洗补。但他总觉得自己是上等的人，比一般的地位要高，实际上，他也是一个被人瞧不起的下等人，只不过穿着长衫罢了！

孔乙己！一个可伶人，出生在了旧社会，我简直是无法想象那时候的人对死亡竟然是那么的轻描淡写，那个时代的不知道什么是爱！不知道关心别人是怎么样的感受，爱，这个字，已经被人遗忘了！

那个时代的人是那么的冷漠，他们只关心钱包，就好像老板想起孔乙己，也就是孔乙己欠的那十九文钱罢了。

这样不怪他们，不是他们的错！他们的领导有关心在下的人民吗？不没有！他们或许没有去看看人民的生活，或根本就不想管了！或者嫌太麻烦，根本就不想管了！他们都以金钱在上。

我读了孔乙己这一篇文章，我明白了，他就是个可怜人！他不应该出生在那个年代！那个时代的人忽略了人情，漠视了人情！

读书笔记作文 篇八

联合国教科文组织《学会生存》 一书中提出的教育的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。 试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？

在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会（学习型社会）结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及又有利于终身教育的实施与提高。

而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创造活动我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”即培养一种创新性学习能力。

“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明了一个人受教育的程度。但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有能力。随着时代的发展和社会进步新事物、新情况层出不穷新知识、新技术不断出现要求人们必须开阔视野更新观念学习新知识掌握新本领以适应时代的发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人如果停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成处处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除。

读书笔记作文 篇九

一道斜阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”是谁的歌声绕过远处隐没在黄昏中的群岚，透过轻纱柔曼的暮霭，氤氲融化了那苍劲的青松与冷杉的凛冽，呜咽婉转，缭绕散去……文学大沈从文的《边城》带着这样的澄澈纯净，走进了我的心中。读罢文章，对于生活，对于爱，自己真的多了几分的思考。

文章一开头便展示了边城之美，边城之美不在壮阔，美在清晰自然。依山的筑城茶峒，临水的码头，湾泊的小篷船，轻柔的山风，望眼无尽的翠竹，一幅幅景融合在一起，如诗如画的展现了边城的优美意境。边城是混着泥土气息，是边城人民与自然和谐的相处。读起独有的湘西风景，脑海里呈现：灵动清澈河水能望见底凌乱的碎石，微风从竹林穿过，带来竹的清香；薄纱似的的雾霭笼罩夜色里……柔美而宁静。这是钢精水泥板的城市永远塑造不出来的，看多了高楼华厦，看惯了车水马龙，再望一眼那薄暮中的边城，心便会静了下来。与壮阔的河山不同，边城的美是朴素宁静的。边城里也有喧闹，但与城市里的车鸣不同，那是湘西的水声、拉船声、牛角声与山歌声，是悦耳的音乐。当城市里的人疲惫时，停下来，望一望边城，那里便是天堂。

这是一个充满着忧伤却清新质朴的故事。湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两个儿子天保和傩送，同时爱上了城边碧溪老船夫的孙女翠翠。但翠翠心里爱的却是傩送，当天保明白了这个三角恋爱的实情，深知不能勉强，主动退出了竞争，驾船下辰州，好忘却那里的一切，却不幸遇难，傩送虽然仍然爱着翠翠，但哥哥为此而死，使他心中压抑，又对老船夫有误会，也在痛苦中离家去了桃源。而翠翠独自承担所有的变故，在等着，等着那个也许永远不回来，也许明天回来的人。给人看似可以想象的结局，却又掩不住其中悲伤。故事终于哀而不伤，在凄婉中结束。

如果不是那一夜的风雨，或许生活仍将在平淡中继续。那刚刚萌发的爱情的念头，或许还要在曲折中前行。然而就是这场风雨带走了渡船，也带走了翠翠唯一的亲人 ——祖父。或许他就是为这里的渡船而存在吧，所以当渡船被冲走时，作者给予了他们俩相同的命运。生命就是这样，总会有消亡，也总会有继续。如老船夫的渡船被冲走，新渡船又会出现。也如继承了祖父遗志的小孙女一样，仍然在做着摆渡人的事情。

没有轰轰烈烈的事迹，没有众多鲜明的人物，甚至纯真的爱情也只是刚刚萌发，而没有如炽热的火焰。就在这平淡之中，作者向我们展示了一幅恬静的生活画面——茶峒，小溪，溪边白色小塔，塔下一户人家，家里一个老人，一个女孩，一只黄狗。太阳升起，溪边小船开渡，夕阳西沉，小船收渡。如山间的溪水清流婉转 ，如天上的白云轻飘悠然。但却是生活的真谛。

而如今这个时代，繁华的城镇里高楼拔地而起、街道上车水马龙、行色匆匆的人们在忙碌中建设着社会的发展。这景象本应符合人类的追求，但经历过农村生活的城镇人们却开始向往农村的环境。这似乎有点矛盾，从落后的农村到发展的城镇，从发展的城镇又到落后的农村。人与人之间的关系显得是那样的陌生和功利。为了自身的利益，大家似乎都卷入你争我夺的潮流当中。在建筑物空间越来越狭小的同时，人与人的心灵同样显得狭窄；在交通便利的今天，人与人来往的途径是那样的便捷，但人的沟通却是那样的艰难。

我想， 人若是能在一个淳朴的世界里生活，何尝不是一件乐事。信息技术的飞速发展，社会也飞速发展，边陲小城无法容纳那样淳朴的民风，再也无法成为边城了。我无法再接受一个只在空间上是边陲小城的地方，只能躲进象牙塔里，躲进《边城》，享受人生难得的安静。可是为了生存，我又无法逃避现实中的世界，我只想认同在某一空间某一时间，有一个边城，能容纳人的多余情感。只有在书中，只有在心中。

优秀读书笔记 篇十

一口气读完了《绿山墙的安妮》这本书，我别提有多羡慕红头发的安妮了。她的生活是不幸的，但更多的却是快乐、难忘的。

第一次接触安妮，是在她十一岁的时候。当时她坐在火车站外的长椅上，穿着破旧的衣裳。安妮刚刚走出孤儿院，将被一家人收养。她的身世是悲惨的，没有一个亲人，但她在绿山墙农庄里，度过了一个快乐、美好的童年。

安妮是一个红头发的女孩子(她自己常常为此苦恼)，长得十分瘦小，一双大眼睛里透露出无穷的幻想、渴望。她喜欢说话，经常喋喋不休，喜欢发现一切新奇的事物，还喜欢给绿山墙农庄里的事物取名字，就这样，一条路、一个池塘、一棵樱桃树……都有了它们的名字，什么“闪光的小湖”、“白雪公主”、“悠闲的旷野”等等，每一个都是那么新奇有趣，还有点诗意。

安妮的朋友叫做黛安娜，她们一起上学，一起玩耍。安妮的学习成绩特别好，在班中名列前茅，最后还获得了艾弗里奖学金，这可是至高无上的荣誉啊！当然，安妮也会偶尔犯错误，比如：把自己的红头发染成了绿色，最后不得不剪掉。

这样一个特别的安妮，我当然羡慕了！羡慕她能在那么有趣的绿山墙农庄里度过童年，羡慕她如此好的成绩，羡慕她一身的好品质，羡慕她……

我爱安妮，是她吸引了我。我爱安妮……

《绿山墙的安妮》由加拿大的露西？莫德？蒙格玛利写的。这本书讲了一个名叫安妮雪莉的孤儿，被卡斯波特一家收养了。女主角安妮雪莉有着丰富的想象力。其中，比较经典的句子有：“世界上还会有无数个春天，但是考试失败后还有没有去欣赏的心情”。安妮雪莉考上了的学校——女王学校，而且还拿了第一名。

如果你已经喜欢上这本书，那你就赶快去看看吧。

以上就是虎知道为大家整理的10篇《读书笔记范文》，希望对您的写作有所帮助。