关于小学生的作文：我印象最深刻的人

　　深刻，小学生作文：我印象最深刻的人。深刻是一个小精灵，它代表着每个人的心灵。如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。

Deep, elementary school student composition: the person who is most impressed by.It is a small elf, which represents everyone's heart.If someone asks me who is the deepest person in your heart?I will clearly say that it is。.

　　记得，我上了幼儿园从那以后，我几乎每天在姥姥家度过了。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！

I remember that since I went to kindergarten, I spent almost every day at my uncle's house.Who is picky daily?Who cried and didn't eat?Needless to say, that's me!

　　那时，每当看到姥姥的那慈祥的面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜，小学三年级作文《小学生作文：我印象最深刻的人》。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的而特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！

At that time, whenever I saw the kind face of my uncle, I couldn't say happiness, because when I was picky, I was not angry, but coaxed me, cared about me and and cared for and cared for and cared for me and and cared for me and cared for and cared for me and cared for me and cared for me and cared for me and cared for me and and cared for me."It doesn't matter, let me buy delicious food for you." Then he led me to buy food.She doesn't care whether the food I buy is nutritious or not.Instead, I said, "I really choose, yes!" How happy I was at that time. I seemed to live in the happiest and most free paradise. I was the master of everything.The love of me made me feel sweeter than eating honey. The third grade composition "Elementary School Composition: The person I was most impressed".After I think about it, I know that it is a waste.The sad and special guilt in my heart, eating snacks not only hurt my teeth, but also hurt my body.I really regret it, it was a waste of money at that time!

　　现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺…

Now, I said to it, but she smiled as usual.It's just a faint saying, "Just know it, let me get a guest." I heard tears here.Leading as usual, walking towards a small selling shop ...

　　现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为小学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。

Now that I have grown up, I know how to cherish, knowing that buying snacks is not a good habit, and I should not spend money.As a primary school student, I should understand this truth and change bad habits.

　　姥姥，您是是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。

的, you are my enlightenment, your nursery, I am unforgettable for life.

拓展阅读

说明：以下内容为本文主关键词的词条内容，一词可能多意，仅作为参考阅读内容。每个关键词后面会随机推荐词条的造句、近义词、反义词，方便用户更深入了解作文题目的词语含义。

1、作文：作文读音为zuò wén，是指1.撰写文章。 2.指学生的写作练习。作文 zuò wén词语解释：1.撰写文章。 2.指学生的写作练习。(1) [write a composition]∶撰写文章(2) [composition]∶学生的写作练习分词解释：学生：①在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。②向老师或前辈学习的人。也用于弟子对老师或前辈的自称。写作：1.犹写成。指作诗文﹑绘画等。 2.书法和文章。 3.写文章;创作。文章：①单独成篇的文字作品：写文章。②文辞：文章尔雅，训辞深厚。③礼乐制度：考文章，改正朔。④花纹色彩：五色文章。⑤比喻隐含的意思：话中另有文章。⑥比喻可做的事；可用的办法：还有文章可做｜抓住一点大做文章。练习：①反复学习，以求熟练：练习心算 ㄧ练习写文章。②为巩固学习效果而安排的作业等：练习题ㄧ练习本ㄧ做练习ㄧ交练习。...作文的近义词，作文的同义词是什么»

2、关于：关于读音为guān yú，是指①介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语：～兴修水利，上级已经做了指示。
②介词，引进某种事物的关系者，组成介词结构做定语（后面要加‘的’），或在‘是…的’式中做谓语：他读了几本～政治经济学的书丨今天在厂里开了一个会，是～爱国卫生运用的。‖表示关涉，用‘关于’不用‘对于’，如：～织女星，民间有个美丽的传说。指出对象，用‘对于’不用‘关于’，如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。兼有两种情况的可以用‘关于’，也可以用‘对于’，如～（对于）订立公约，大家都很赞成。b)‘关于’有提示性质①介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语：关于兴修水利，上级已经做了指示。②介词，引进某种事物的关系者，组成介词结构做定语（后面要加‘的’），或在‘是…的’式中做谓语：他读了几本关于政治经济学的书丨今天在厂里开了一个会，是关于爱国卫生运用的。‖表示关涉，用‘关于’不用‘对于’，如：关于织女星，民间有个美丽的传说。指出对象，用‘对于’不用‘关于’，如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。兼有两种情况的可以用‘关于’，也可以用‘对于’，如关于（对于）订立公约，大家都很赞成。b)‘关于’有提示性质，用‘关于’组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：关于人生观丨关于杂文。用‘对于’组成的介词结构，只有跟名词组成偏正词组，才能作题目，如：对于百花齐放政策的认识。(1) [about;concerning;in the matter of] ——引进动作、行为涉及的范围或事物,组成介词结构,用在主语前面,作状语关于这一点,我们可以从这一带发现的文物得到说明。——翦伯赞《内蒙访古》(2) [with regard to] ——介绍事物涉及的范围或内容,组成介词结构,用在名词或名词性词组前面,作定语,跟中心词之间一般要用“的”要认真贯彻政府关于知识分子的政策(3) [for]∶就…而言关于那个话题就谈到这里...关于怎么造句，用关于造句»

3、印象：印象读音为yìn xiàng，是指事物在人脑中留下的痕迹：印象深刻｜奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。印象 yìn xiàng词语解释：事物在人脑中留下的痕迹：印象深刻｜奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。分词解释：迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。事物：指客观存在的一切物体和现象：任何事物都不是一成不变的。奇怪：1.希奇特异﹐不同一般。 2.不寻常的人或事物。 3.觉得奇异﹐惊奇。这次：1.这一回。如：你这次来得太晚了。2.正在此时的。如：你这次没做对。留下：1.谓把东西搁下。 2.留住下来。 3.收受下来。 4.指付钱买下。 5.停留而攻下。...印象怎么造句，用印象造句»

4、学生：学生读音为xué shēng，是指①在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。②向老师或前辈学习的人。也用于弟子对老师或前辈的自称。学生 xué shēng分词解释：①在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。②向老师或前辈学习的人。也用于弟子对老师或前辈的自称。(1) [student;pupil]∶在学校学习的人(2) [disciple;follower]∶接受他人的教导并帮助传播和实行的人分词解释：弟子：①古代泛指弟和子：弟子入则孝，出则弟(悌)。②学生：先达德隆望尊，门人弟子填其室。自称：1.自己称呼自己。 2.自己叫作﹐自己认为。 3.自我称扬。肄业：1.修业；学习（课程）。2.（学生）没有达到毕业年限或程度而离校停学：肄业生/高中肄业。在学：就学;在校学习。如：在学十年有成。...学生的近义词，学生的同义词是什么»

5、深刻：深刻读音为shēn kè，是指①深厚：深刻的印象｜爱心深刻。②深入透彻：深刻的见解｜描写人物内心很深刻。深刻 shēn kè分词解释：①深厚：深刻的印象｜爱心深刻。②深入透彻：深刻的见解｜描写人物内心很深刻。分词解释：爱心：指关怀、爱护人的思想感情：老妈妈对儿童充满爱心。人物：文艺作品中所描绘的人物形象。是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。描写：用语言文字把事物的形象表现出来。深厚：①感情浓厚：深厚的友谊｜深厚的感情!②基础扎实丰厚：功底深厚｜深厚的群众基础。内心：三角形内切圆的圆心。是三角形三条角平分线的交点，到三边的距离相等。内心在三角形形内。...深刻怎么造句，用深刻造句»