英语论文参考文献精选9篇

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。下面，虎知道的小编精心为您带来了9篇《英语论文参考文献》，希望能够给您提供一些帮助。

英语教学论文参考文献 篇一

1、柯东霞（2005）。交流与互动一一英语课堂教学模式的主旋律。全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）。

2、曹逸韵（2012）。浅析二语习得研究中的`输入假说与互动假说。《琼州学院学报》（4）。

3、付凤文（2000）。分阶段听力教学。《国外外语教学》（2）。

4、方子纯（2006）。语篇宏观结构分析与听力教学。《外语电化教学》（8）。

5、卢仁顺（2002）。“输出假设”研究对我国英语教学的启示。《外语与外语教学》（4）。

6、陈丽清（2010）。新的英语教学模式--民主与互动性教学。《语言与文化研究》（第六辑）。

7、梁岁林（2004）。图式理论下的听力课新型教学模式的运用。《新疆师范大学学报》（1）。

8、董明（2004）。大学英语课堂“生生互动”模式初探。《外语与外语教学》（5）。

9、金海玉（2012）。浅析语言输入、互动、输出假说与二语习得的关系。《海外英语》（18）。

10、方申萍（2000）。第二语言听力理解中的学习策略培训。《国外外语教学》（4）。

11、沈昌洪。刘喜文。季忠民（2010）。《第二语言习得导论》（英文版）。北京：北京大学出版社。

12、宫力（2010）。《交互式语言教学研究》。北京：人民教育出版社。

13、顾伟勤（2010）。论“互动假说”的发展与局限。《外语学刊》（5）。

14、何培芬（2003）。解码理论在大学英语听力中的应用。《外语电化教学》（12）。

15、李慧敏（2006）。从图式理论看大学英语听力教学。《北京第二外国语学院学报》（外语版）（8）。

16、刘玉红（2010）。英语课堂教学生生互动模式管窥。《教学与管理》（9）。

17、李燕。贾放（2001）。“互动假说”与语言课堂教学互动策略及效用研究。《语言文字应用》（S1）。

18、吕玉明（2000）。改进听力教学的三个环节。《首都师范大学学报》（社会科学版）（S2）。

19、穆育凤（2002）。《新视野大学英语》教学中课堂互动环节的设计。《外语电化教学》⑵。

20、邱采真（2002）。试论互动在第二语言习得中的作用。《高等函授学报》（哲学社会科学版）（15）。

英语论文参考文献 篇二

[1]戴维 洛奇 小说的艺术 北京：作家出版社，1998

[2]高奋 西方现代主义文学源与流 宁波：宁波出版社，2000

[3]侯维瑞 现代英国小说史 上海：上海外语教育出版社，1986

[4]胡经之，王岳川主编 文艺学美学法论 北京：北京出版社，1994

[5]黄晋凯主编 荒诞派戏剧 北京：中国人民大学出版社，1996

[6]霍夫曼 佛洛伊德主义与文学思想 王宁译 北京：三联书店，1987

[7]拉曼 塞尔顿编 文学批评理论 刘象愚，陈永国等译 北京：北京大学出版社，2000

[8]霍纳 韦勒克 近代文学批评史(第4卷)上海：上海译文出版社，1997

[9]李维屏 英美现代主义文学概观 上海：上海外语教育出版社，1998

[10]柳鸣九编选 新小说派研究 北京中国社会科学出版社，1986

[11]吕同六主编 20世纪世界小说理论经典 北京：华夏出版社，1995

[12]罗伯特 斯皮勒 美国文学的周期--历史评论专集 王长荣译 上海：上海外语出版社，1990

[13]罗德 霍顿 美国文学思想背景 房炜等译 北京人民出版社，1991

[14]梅 佛里德曼 意识流，文学手法研究 上海：华东师范大学出版社，1992

[15]米兰 昆德拉 小说的艺术 孟湄译 北京：三联书店，1995

[16]史志康主编 美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998

[17]徐葆耕 西方文学 心灵历史 北京清华大学出版社，1990 殷企平 小说艺术管窥 天津：百花文艺出版社，1995

[18]奥马利 第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001

[19]陈保亚 20 世纪中国语言学方法论 济南：山东教育出版社，1999

[20]丁言仁 英语语言学纲要 上海：上海外语出版社，2001

[21]费尔迪南 德 索绪尔 普通语言学教程 长沙：湖南教育出版社，2001

[22]冯翠华 英语修辞大全 北京：商务印书馆，1996

[23]桂诗春，宁春言主编 语言学方法论 北京：外语教学与研究出版社，1998

[24]桂诗春 应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998

[25]何兆熊 新编语用学概要 上海：上海外语教育出版社，2000

[26]何自然 语用学与英语学习 上海：上海外语教育出版社，1997

[27]侯维瑞 英语语体 上海：上海外语教育出版社，1988

[28]胡壮麟 语言学教程(修订版)北京：北京大学出版社，2001

[29]黄国文 语篇与语言的功能 北京：外语教学与研究出版社，2002

[30]黄国文 语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988

[31]李延富主编 英语语言学基本读本 济南：山东大学出版社，1999

[32]李运兴 语篇翻译引论 北京：中国对外翻译出版公司，2000

[33]刘润清 西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999

[34]刘润清等 现代语言学名著选读(上下册)北京：测绘出版社，1988

[35]刘润清等 语言学入门 北京：人民教育出版社，1990

[36]陆国强 现代英语词汇学(新版)上海：上海外语教育出版社，1999

[37]戚雨村 现代语言学的特点和发展趋势 上海外语教育出版社，1997

[38]秦秀白 文体学概要 长沙：湖南教育出版社，1990

[39]孙志 外国语言研究论文索引(1995-1999)上海外语教育出版社，2001

[40]索绪尔 普通语言教程 北京：商务印书馆，1999

[41]王德春 语言学概论 上海：上海外语教育出版社，2001

[42]王寅 语义理论与语言教学 上海：上海外语教育出版社，2001

[43]王宗炎 语言学与语言的应用 上海：上海外语教育出版社，1998

[44]王佐良等 英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000

[45]伍谦光 语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988

[46]伍铁平 普通语言学概要 北京：高等教育出版社，2001

[47]熊学亮 语言学新解 上海：复旦大学出版社，2003

[48]扬自俭 语言多学科研究与应用(上下)南宁：广西教育出版社，2002

[49]张国扬，朱亚夫 外语教育语言学 南宁：广西教育出版社，1996

[50]章振邦 新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000

[51]周考成 英语语音学引论 成都：四川大学出版社，1980

[52]Clark,J.et al.语音学与音系学入门 北京：外语教学与研究出版社，2000

[53]Gimson,A.C.and Arnold,E.An Introduction to Phonetics and Phonology

[54]北京：外语教学与研究出版社，2000

[55]Halliday,M.A.K. An Introduction to Functional Grammar,2nd edition

[56]北京：外语教学与研究出版社，2000

[57]Leech,G.N.Principles of Pragmatics.Longman,1983

[58]Lyons, J.Linguisti Semantics.An Introduction.北京：外语教学与研究出版社，2000

[59]Peccei,J.S.Pragmatics.北京：外语教学与研究出版社，2000

[60]Radford,A.Syntax.A Miniminalist Introduction.北京：外语教学与研究出版社，2000

英语教学论文参考文献 篇三

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[24]梁君玉。小学英语语法教学的现状和对策[J]。西部素质教育，2016,10:171.

英语论文参考文献怎么写 篇四

(一)直接引用

在正文中直接引用时，应给出作者、年份，并用带括号的数字标出页码。若有任何资料省略，使用英文时，应用3个省略号在句中标出，中文用6个；若两句间的资料省略，英文应用4个省略号标出，中文用6个。若要在直接引用插入自己的解释，应使用方括号。

若在资料中有什么错误拼写、错误语法或标点错误会使读者糊涂。当中文引用超过160字时，不使用引号，而使用“块”的形式。当英文引用超过40字时，不使用引号，而使用“块”的形式。

(二)间接引用

英文引用时，在圆括号内使用两名作者的姓氏，并使用“&”来连接，在正文中，使用“and”连接两名作者。中文引用时，在圆括号内使用两名作者的姓名，并用顿号来连接。

英文第一次引用参考资料时，列出所有的作者的姓氏，除最后一名作者之前在正文中使用逗号加“and”、在圆括号内使用逗号连接外，之前的其他作者之间使用逗号。之后引用时，英文用第一个作者的姓随之。中文第一次引用参考资料时，列出所有作者的`姓名，除最后两名作者之间用“和”连接外，之前的其他作者之间使用顿号”。之后引用时，用第一名作者加等字。

当一部作品没有作者时，在文中引用参考文献目录单中的前几个字和年份。英文文献作者姓氏相同時，相同姓氏之作者于论文中引用时均引用全名，以避免混淆。同一作者若一作者有多篇你想引用的文献，只需用逗号来区隔作品的发表年份。

英语论文参考文献 篇五

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英语论文参考文献 篇六

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英语教学论文参考文献 篇七

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英语论文参考文献怎么写 篇九

一、 毕业论文为什么需要参考文献？

在撰写毕业论文的文章时，我们在文中都要提及他人的研究成果或某人的观点，这个过程通常被称为引用或参考。对于留学生来说，一篇毕业论文的内容需要包括留学期间所有学科的主要知识点，甚至会引用一些学术比较深的相关专业的作者文献，从中提取对文章最有论证的内容做参考说明。

因为这样，导师能够发现文章到底是研究并解决什么问题？哪些问题虽然重要但目前仍解决不了的？可能的前景是什么等等，从而从侧面说明学生是站在一个什么样的高度，以什么为参照对象做研究方向的。这恰恰可以考察学生对大量参考文献的理解之后是否有一个比较敏锐的总结能力。

二、 怎样呈现参考文献？

在国外，留学生提交的毕业格式都有明确的要求，否则将不予通过，甚至做严肃处理。因此，参考文献要求正确、准确地使用，不能把别人的成果据为己有，更不能随意更改。对于引用的文章内容，要忠实原文，不可推断，也不能前后矛盾或随意拼凑。

下面是以哈佛体系为例来做介绍：

哈佛参考文献注释体系起源于美国，20世纪50、60年代开始流行，尤其在物理学和自然科学研究领域使用最多，近年来社会科学中也开始流行。经过几十年的发展，哈佛体系已成为一种国际性的学术规范，因为它具备了灵活、简洁和清楚的一种国际性的论文写作规范。

如简单的介绍几种注释规范做一些介绍：

1、在文中引用处的注释规范 当作者姓名在句子中自然出现时，给出作者姓和出版年份，将出版年份放在小括号内，当作者姓名不在句子中自然出现时，姓和出版年份都放在括号中。如果在文中直接引用其他作者原话且引文不超过两行刚直接插入文本中，也可以用单引号也可用双引号，只要全文一致即可。还要在恰当的位置给出作者姓和出版年份以及页码。

2、 在文后参考书目处的注释规范 所有参考书目以作者姓名的字母顺序排列，一个作者有多本著作时，则按年份先后排列顺序，一个作者一年内有多本著作出版或论文发表，在年份后按月份先后加小写字母加以区别，这样做的好处是：只有一个按字母顺序排列的参考书目，便于老师查阅。

3、英文脚注规范 尽管哈佛体系不主张使用脚注，但很多毕业留学生还是采用，其方法是在文中引用数字表明序号，在当前页下方用一条线与正文隔开，按每页上注释顺序逐一做注。

三、 结尾部分

在学生毕业论文最后结束部分参考文献的注释规范前后都要保持一致的，这样让导师一浏览就会有一个不错的印象。即使是哈佛体系，在使用时也要保持使用规范的一致性，对于注释内容，最基本的一条是必须有注释，否则，就不仅仅是学术规范问题，而是学术道德问题了。

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