师德师风学习自查整改报告2023

时间:2023-04-05 08:56:23 | 来源:语文通

师德师风学习自查整改报告2023【8篇】

辛苦的工作在不经意间已告一段落了,那么一起看看师德师风学习自查整改报告怎么写吧!下面给大家分享师德师风学习自查整改报告2023【8篇】,欢迎阅读!

师德师风学习自查整改报告篇1

学高为师,身正为范。教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要。因此,借助于师德师风学习这个学习的良机,我对自己做了自查自纠,并对出现的问题作了整改。

一、存在的问题

1、教学理论知识水平不够,有关教育教学的书籍看的很少,学习起来不深入。平常时间没充分利用理论指导实践。学习过后,就把它放在一边儿,不做深入内化,以至于记得快、忘得也快。

2、教学中,对于教材的挖掘还不到位,力度不够,没把握好知识的拓展。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。

3、对学生关爱还不够,有的学生问题不能及时发现,不能及时走进学生的心灵。对学生谈心、指导后,学生有没有真正改变,落实还不够,有时清楚,有时不清楚。以至于有些学生表面服从,内心却留下阴影。

二、整改措施

1、坚持教育教学理论学习,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦钻研,以教材为中心,考虑学情,不仅限于死扣教材,要把知识灵活延伸。虚心向有经验的教师请教、学习,放下架子和其他同志共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。努力做到向课堂要质量、要效率,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。

3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。

总之,通过这次学习,我收获颇丰,尤其是身为教师应具备的能力。今后,我还会继续在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

师德师风学习自查整改报告篇2

有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景线最为绮丽,那就是师魂。学高为师,身正为范。教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要。因此,借助于师德师风学习这个学习的良机,我对自己做了自查自纠,并对出现的问题作了整改。其具体报告如下:

1、爱岗敬业

我热爱教育,所以我选择了它。从教十八年来,我一直把教育当成是重要的事业来干,把教育学生看成是职责来做,认真备课,精心授课,细致批改作业,尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

2、热爱学生

因为走进教育行业,就注定和孩子打交道,要始终领着一群不完美、不成熟的孩子,让他们渐渐长大,所以,我喜爱学生,时时处处爱护他们,把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片,谈心、说笑、话人生,真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友,你就会真正的去付出。

3、团结协作

工作中,和同志们相处都是一直以“和谐”为贵,以“尊重”为首,从不与同志闹矛盾,和他们一起钻研、一起讨论。

4、廉洁从教

十年来,我一直都不以教谋私,强烈抵制社会不良风气,不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱不课,不借学生家长办私事,不索取或接受学生家长的馈赠。

5、为人师表

我一直在“为人师表”这方面特别注重,尊重社会公德,不参与有损形象的娱乐活动,做到工作期间,衣着规范,课上不接打电话,以免影响上课,言行不粗暴,对学生亲切、温和。

一、存在的`问题及原因分析

1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少,总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后,就把它放在一边儿,不做深入内化,不加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快,水过地皮干。

2、教学中,本人能够详细、准确的把握教材,一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。

二、整改措施

1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

师德师风学习自查整改报告篇3

师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止、言谈风貌,因为教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,

教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、热爱教育事业,乐于奉献

从教十九年来,我一直把教育当成是最重要的事业来干,把教育学生看成是职责来做。因此,不论在什么时候、什么地方,我都将学校的利益放在第一位,时刻牢记“校荣我荣,校衰我耻”。一学年才因病请假一天,把大部分精力和时间用在了学校和学生方面,真正做到了以校为家、工作第一

2、认真学习,依法执教

社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收先进的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径,才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。多年来的从教,使我深刻地体会到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出,并自觉以《教师法》为准则,依法执教,才能对得起“教师”这个称号。

3、注重细节,为人师表

教师的一言一行都备受学生关注,往往起着一种潜移默化的影响作用,而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。多年的教育教学经历使我深切地感受到:有什么样的老师就有什么样的学生。因为学生眼中的教师都是具体的,而班主任又是学生心目中的“权威式人物”。我时刻铭记要以自身良好的师德形象带动学生。从我做起,从小事做起,从今天做起!

4、尊重家长,为家长着想才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

家长是我们搞好工作的有力后盾,如果处理不好与家长的关系,想教育好学生简直比登天还难。而且家长大都文化水平不高,整天又忙于生计,很多时候会忽视学生的成长,有不少家长又认为老师一打电话就没好事,因此态度有时就会很粗暴。我与学生家长打交道的时候,态度非常的平和,非常注意说话时的语气、语调及用词,站在家长的立场、角度考虑问题,因此深受家长的信任。

5、关爱学生,平等对待

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在教育教学活动中,我以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求、耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视、不体罚和变相体罚,在处理事情时,绝不会偏袒学习好的同学,而冤枉其他同学,力求公平、公正地对待每一位学生,使学生愉快茁壮地成长。

6、廉洁从教,不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

总之,这次的师德师风学习及自查活动,让我们不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。使我牢记叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。

通过认真的学习,我也发现了自身存在的不足:

一、在深化教育改革,全面实施素质教育中,育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我,把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。

二、在课堂教学中出现问题时,有时还有些急躁情绪。本人反思:对待学生的严格并不等于训斥,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思,达到教育的目的。应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,在学生面前树立“严师慈母“的形象。

三、对学生关爱还不太够。本人一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以

至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现。

以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和进步,做学生喜爱的老师,做一个人人赞美的好老师。

师德师风学习自查整改报告篇4

通过《中小学教师职业道德》、《教师法》《义务教育法》的学习使我受益匪浅,对自己选择的这个职业又加深了认识,教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

师德师风的树立不是一朝一夕,也不是这一刻说起,那一刻又可以忘记的东西,它应该在我们的心底深处,在我们的一举一动中。作为一名合格的人民教师,我们每一个人都应该时刻牢记:学高为师,德高为范。在日常的点点滴滴中,我们都要不断地反思、自查、自纠,就是没有问题,也是时刻督促自己有则改之,无则加冕的一种手段。所以我们不应该怨声载道,走形式主义,我们要虔诚地认真地去做好这项工作。我认为师德是一个教师最重要的素质和品质。加强师德师风建设是教师队伍建设中最为重要的内容。

所以,此次我就自己在师德师风学习的反思活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩,坚决改之,弃之。

师德师风学习自查整改报告篇5

近日又读了《中小学教师职业道德规范》、《爱生公约》、《中小学教师日常行为规范》,把其中的内容与自己的工作进行对照,我认为自己能够按照其中的要求去做,其中的一些内容让我反思颇多。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

在学习的同时我也发现了自己的很多不足,例如:

1、在依法执教方面,尽管我贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但有时在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。有时无意当中对成绩好一点的同学进行了袒护,而对成绩差的同学则大声斥责;又如有些在团结友爱方面做得不够好的学生,经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学,以而引起一方或多方的争执,破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生,简单的诉责、批评取得的效果并不大,因为孩子过于稚嫩,认识能力和分辨能力都比较差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反复性也大,往往说好就好,说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的"投诉",我们应该问清楚来龙去脉,以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理,从思想上让他认识到自己的错误。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但经常是电话汇报学生的不足,缺乏亲自到家里进行面对面的交流。

学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

师德师风学习自查整改报告篇6

今年是师德建设年,良好的师德师风是教育成功的关键所在,决定着能否办好人民满意的教育。而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求,与时俱进,必然对师德师风提出更高的要求。

在这次师德师风自查活动中,认真对自己的各个方面进行反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下:

一、职业信念

1、满足于目前的状况。作为从教多年的老教师,在工作中缺乏缺乏高涨的热情。对待一些自己认为不重要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高,没有永争第一的愿望。

2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参加,对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径了解的`不多,知道的很少。

二、职业纪律

1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的认识,认为做不做都行。表现为:有的时候候课不及时,或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽误学生下课时间。有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况,虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心,但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,容易引起误会。

三、职业形象

1、有时候没有看清楚调课表,造成学生上课时间被延误。

2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况,没有认真组织学生搞好活动。

3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧,语气有时候强硬。

四、职业态度

1、有午间留不完成作业同学写作业的情况,耽误了学生午间休息。

2、对犯错误的同学态度不够和蔼,有时候声音大,呵斥学生。

3、对学困生的关照不够,耐心不足,存在失望和悲观情绪。

针对以上存在的问题,采取以下措施进行整改:

1、不满足于已有的教育经验,加强学习,工作目标再高一些。

2、珍视班级荣誉,积极参加活动,让学生在活动中增强集体荣誉感和成就感。

3、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》,牢记学校的纪律要求。

4、严格执行上级部门的要求和规定,不用家长为班级都买物品。

5、严格按照课程设置上课,课间操关注学生活动情况,不做与间操无关的事情。与家长交流站在平等的地位,尊重每位家长。

6、要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关心和耐心。

总之,我将节师德师风建设年的契机,深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行,做家长满意的教师。

师德师风学习自查整改报告篇7

为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神,进一步加强我校教师师德师风建设,我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下:

一、学校师德师风存在的突出问题:

在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象,但也有一些问题。

1、个别教师对自身要求不严,极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够,对学生关爱不够。

3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。

二、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件,落实各项教育法律法规。规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。

2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。

3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人,工会、教代会开展各种活动,宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建立长效机制,让师德师风建设活动长期开展下去,为创建社会和家长满意的学校而努力。

师德师风学习自查整改报告篇8

“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”,勤试“督促之窗”;须展现“魅力之镜”,巧开“个性之窗”;多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改,自查整改报告如下:

一、依法执教

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

二、爱岗敬业

在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

三、热爱学生

在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观,时时用“为师不忘少年时,常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。

四、严谨治学

今天的时代已经是知识经济的时代的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。

五、团结协作

在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮,以校荣我荣,校耻我耻,为创建文明校园尽心尽力。

六、尊重家长,

为了实现“三位一体”的德育教育局面,使教育教学工作能圆满完成,我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式,积极主动地与家长联系,认真听取意见和建议,争取家长们对班级管理工作的支持与配合,共同探讨教育孩子的可行方法。

七、廉洁从教

记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”,还提出“建筑人格长城”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。

八、为人师表

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下:

1、教育理论学习不够透彻,导致教学过程中出现很多困惑

2、业务素质须经常提高。

3、教研力度欠缺。

针对性以上不足,本人提出整改和努力方向:

1、认真学习教育教学理论,业务上精益求精。

2、虚心求教,改进方法,提高教育教学能力与水平。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。