2020年历史中考复习指导

中考即将来临，你的历史复习得怎么样了？历史学习不能盲目，要讲究技巧，下面就是小编给大家带来的2020年历史中考复习指导，希望大家喜欢！

中考历史审题技巧

1.表述型选择题：

例1：第二次世界大战欧洲策源地形成的标志是

A.法西斯党建立 B.纳粹党建立

C.希特勒掌握德国政权 D.德国开始实行普遍义务兵役制

例2：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是

A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》

C.《天方夜谭》 D.《马·可波罗行纪》

2.否定型选择题：

例1：下列宗教不属于世界三大宗教的是

A._ B.伊斯兰教 C.佛教 D.犹太教

例2：下列有关辛亥革命伟大历史意义的表述，其中不正确的一项是

A.是中国近代史上的一次反帝反封建的资产阶级民主革命

B.推翻了两千多年的封建君主制度

C.使民主共和国的观念深入人心

D.是中国新民主主义革命的开端

中考历史复习方法

一、落实主体知识

就历史学科而言，其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。如中国近现代史上，战争、甲午中日战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、改革开放等。世界近现代史上，文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、马克思主义的诞生、一战、俄国十月革命、凡尔赛—华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战、二战后世界经济的发展和经济全球化、美苏冷战和多极化趋势、三次科技革命等等。

主体知识的复习，熟悉教材是基础，适度练习用以巩固，构建体系有助升华，落实是关键所在。力避题海战术，提高练习的有效性。

二、重视三个维度

历史知识的学习，要实现课程标准三个维度的目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

学习历史，不仅要求我们掌握基本的历史知识，还要通过对学习过程的体验，逐步形成获取并处理历史信息的能力，用各种形式陈述历史问题的表达能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心，是学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养历史思维。

对情感、态度、价值观的培养与考查，是课改形势下的一个突出特点。1月调考卷32题第3问，从两位政治家的主要活动和人们对他们的赞誉中，你得到了哪些历史感悟?2005年武汉市非课改区中考卷31题第3问，针对日本歪曲侵略历史的行径，你最想说的一句话是什么?2005年武汉市课改实验区中考卷31题第3问，说说两次工业革命给我们哪些有益的启示?32题第4问，对“那场战争”最想说的一句话等等，都反映了这一趋势。

对情感、态度、价值观的要求，大致可归纳为：对国家、民族的历史责任感和历史使命感，为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，崇尚科学精神的意识，民主与法制意识，学习吸取人类创造的优秀文明成果，面向世界、面向未来的国际意识，等等。

三、构建专题体系

专题体系的构建有助于将零散的知识形成有机整体。

中国近现代史部分的专题，如：①民族危机与抗争(战争、甲午中日战争、抗日战争);②民族探索与复兴(a近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命;b红色革命的探索：土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立;c建设有中国特色社会主义道路的探索：改革开放)。

世界近现代史的专题，如：①近代资本主义发展历程(文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新);②三次科技革命及科技进步;③两次大战及国际关系的调整(一战、凡尔赛-华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势);④历史上的改革(洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政);⑤走向统一的欧洲(拿破仑战争、希特勒扩张、欧共体、欧盟);⑥美国简史(新航路的开辟、美国独立战争、美国内战、华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战后美国经济的发展、美苏冷战、霸权政策);⑦社会主义道路的探索(马克思主义的诞生、十月革命、新经济政策、斯大林模式、中共红色革命、中国改革开放);⑧分裂与统一(美国内战、一国两制与港澳台问题)等等。

四、形成“大历史”观

中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如战争与欧洲资本主义的发展、五四运动与巴黎和会、抗日战争与二战等等。

五、关注热点焦点

复习中要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，走向社会，关心社会，做到学以致用。与现实社会有关联的知识点，如宝岛问题;涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。

六、抓好基础 重点复习难题

在中考的冲刺阶段，历史复习至关重要，考生要做到心态平和、思想重视、及时行动，这样才可达到事半功倍的效果。

抓牢基础，突出重点。今年试卷基础知识的比例仍将占70%，而难的题目也是基础知识的综合或变式。在有限的复习时间内，明智的选择就是要抓好基础，尤其是重点内容更要在记忆基础上加深理解。例如：知道1840年战争，同时也要认识到它对中国近代的影响，为什么把它作为近代史的开端。

构建体系，明晰线索。在全面复习考点的基础上，要学会把知识前后左右贯通起来形成网络。如：中国现代史主要的事件就可以用“新中国的成立政权巩固建设成就失误挫折伟大转折改革开放”串联起来。环绕线索组织史实，使头脑中混杂的知识有序化、系统化。

总结问题，专题复习。在冲刺阶段可以针对错误原因，把易错易混等问题汇集到一起进行专题复习。例如：记忆不准确，如武昌起义和南昌起义。审题不细致。知识理解不透彻，如对事件的根本原因和直接原因区分不开。不会归纳概括，如对读图说史题把握不好概括的主旨，对材料分析题不能理解材料含义、文字表述不准确不全面。学生结合自己的不足，有针对性地进行专项题型训练，不但有利于纠错，更有利于突破成绩的瓶颈。

实战演练，总结方法。实战演练的习题以考察基础知识和能力为目的，以历年沈阳市中考试题难度为标准，时间安排、答题方式也要尽量与中考一致，通过演练查缺补漏、调适心理、把握答题节奏、总结答题方法。

对于学生来说读图说史题和材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力。此题型有一定难度，不能只是就题论题，需总结方法，如读图说史题要注意对范围的限定、用词的准确。材料分析题要先弄清题干明确思考方向，其次要到材料中找有用的信息，最后组织好语言来作答。每一次实战演练都要保证答题的规范性，要在教师讲评时总结方法，形成经验。

中考历史复习经验

第一轮复习以本为本，夯实基础。

历史教科书是历史基础知识的载体。它不仅是教师的“教”本，也是学生学习历史的“学”本，同时还是命题人命制试题的主要依据。因此第一轮复习的根本着眼点在于把课本知识系统化，照顾到复习内容的周全、详细，尽量避免“面”上的疏漏。

在本轮复习中，我们还注意给学生复习及记忆方法的指导。例如：联想记忆法、歌诀记忆法、四面楚歌复习法等。都是我们在复习过程中比较常用的。

第二轮复习条块专题，培养能力。

人类社会历史无论是哪一历史阶段，都从经济、政治、文化、外交等方面表现出来。打破这些知识点的时间、空间界限，归纳分析，集合成一个个专题，理清头绪，注重知识梳理，按一定的框架建构知识体系，有助于加强记忆，加深理解。从近年各地中考试题来看，无论是客观题还是主观题，很多以专题化形式或以专题为背景材料来命题。因此专题复习已成为从基础知识的掌握到综合能力的提高的一个不可缺少的重要环节。

我们把六本历史书分为五大专题来复习：中国古代政治制度史;近代资本主义列强侵华战争史;近代中国人民的抗争与探索;中国共产党领导的革命及建设;世界资本主义制度的确立及发展史。在复习过程中要特别引导学生注意专题间的内在联系，各专题间历史事件的相互影响，形成纵横相连、脉络清晰的知识树。

在第二轮复习中我们还注意了历史知识的纵向和横向联系、注重了知识“点与面”的结合。从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等角度把分散在各处的中国历史、世界历史的知识编织、串联起来，形成各种知识板块。同时还要将世界历史上同一国家在不同时期的的历史作综合分析，例如美国是如何一步步登上资本主义霸主宝座的，它就涉及到了独立战争、内战、一二次工业革命、一二次世界大战等八课的内容。通过这种复习，使学生既巩固了基础知识，又对其前因后果形成了整体的认识，提高了学生的综合能力。

在第二轮复习中我们也给予时政问题和社会热点问题以极大的关注。当今世界的重大时政、社会热点问题每每用来作为历史试卷明天的背景材料。近几年中考试题很多涉及到西部大开发、宝岛、日本、国共两党关系、三农等重大热点问题;因此在课堂学习的基础上，注意拓展课外空间，增强了学生对社会现实问题的观察力和敏感性，提高考试的应变能力。

第三轮复习强化训练，巩固提高。

认真领会考试说明的宗诣，深刻剖析中考命题，引导学生科学的训练是中考制胜的韬略。如何指导学生科学训练，我们从以下几个方面入手：

1、认真学习《考试说明》，了解命题范围及对学生的能力要求，有针对性地对学生进行训练。

2、收集近几年各地的中考试题，对各地中考试题的特点进行深入的剖析。

3、将各地综合性强，履盖面广，灵活性、开放性大，题型新颖、与时政和生活紧密联系的题目综合起来，形成模拟考试题，训练学生的思维能力、联系实际生活的能力和学科的综合能力。

4、通过试题的训练和讲解，帮助学生熟悉试题的类型与特点，掌握解题的技巧，提高学生的做题速度与答题的能力。

5、在训练中，引导学生建立纠错本，把经常遇到的易错题，不理解的问题都记在纠错本上，写下自己当时做错的思路，改正后的心得及体会。避免以后出现同样的错误。

6、把每一次练习都强化为考试，这样才能把考试弱化为练习。这是对学生很有价值的心理训练与技能训练。也是中考前的一个必要的准备活动。

第四轮复习回归课本，全面提升。

课本是万题之源，经过前三轮的复习，学生对课本基础知识已非常熟悉，第四轮主要是学生将六本书跑马观花，对以前学过的知识进行查缺补漏，以记忆与回忆为主。在本轮中，也要做几套较为简单的历史综合性模拟题，给学生以信心，同时让学生适应一下考场的感觉，以便能够从容地应对中考。

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