幼儿园户外活动总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园户外活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园户外活动总结1

幼儿园是孩子们生活的小乐园，为了让孩子们的生活更加精彩，户外活动必须得到保障。首先，根据幼儿园户外活动的各种特点，户外活动的设备、设备和材料必须多样化，以激发儿童的兴趣，满足儿童的实际需要。例如：我们用废纸箱做了一个“坦克兵”，孩子们特别喜欢，并锻炼了孩子们攀爬的能力。过了一会儿，大家又把它变成了捉迷藏的好工具，突然场地上充满了孩子们的笑声。设备似乎不需要“更多”，而需要“精细”，能够使用更多的东西，能够充分理解孩子们的主动性，这些只是依靠教师的智慧和对孩子的正确指导。

1、因地制宜，为孩子营造良好的运动环境

民间游戏的器械可以适当添加。我们为孩子们的户外运动准备了许多民间自制材料：木马、铁环、跳竹竿、摘水果等。同时，根据不同年龄段儿童的需要，利用废物制作不同功能的活动设备。例如：小班儿童喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了龟壳、阳光隧道等。中大班的孩子好奇心重，喜欢新奇刺激的游戏活动。我们用报纸做子弹，用奶粉罐做手推车，喝酸奶瓶也派上用场。

第三，因地制宜，创造有趣的游戏场景。操场上的大树也成了孩子们的娱乐设施，大班的孩子们爬梯子摘水果；有些人拿着水桶，推着独轮车，运送稻草，忙得不可开交。不管你是否真的能找到宝藏，不管谁摘更多的水果，这些贴近生活的活动都是让孩子们享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境融为一体时，孩子们会以更自然、更放松的状态投入游戏。

2、角色扮演，增加对体育活动的兴趣

开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气条件、儿童身心发展特点和动静交替原则，有时在户外穿插一些较少的运动游戏，如角色游戏。这类游戏可以激发孩子对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。例如，在我们的运动稻草比赛中，我们在活动前为孩子们打扮——戴上草帽和镰刀。公园里的稻草是他们的目的地。游戏的目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作和耐心。在整个游戏中，孩子们有各种各样的动作，有些人也使用了他们在日常生活中看到的成人动作。有些孩子互相寻找合作伙伴，一起帮助他们。孩子们对活动的形式和过程非常感兴趣。游戏不仅有助于孩子们形成克服困难、自己解决问题的能力，而且有助于增强他们的团结、友谊和集体荣誉感。

3、因人而异，引导孩子玩快乐游戏

教师要站在孩子的立场上，通过孩子的行动把握自己的内心，理解孩子独特的感受方式。同时，在整个游戏活动中，教师不仅扮演着引导者的角色，更重要的是充满童心的游戏伙伴。对于胆小、不活跃或行动发展缓慢的儿童，应鼓励或邀请其他儿童带动他们一起活动，而不是孤立他们。对于需要帮助的孩子，他们可以给予适当的指导，而不是全部安排。

幼儿园户外活动总结2

(1)紧锣密鼓

升旗仪式结束后，全校师生以班级为单位组织开展了形式多样的爱绿护校行动，做到了人人参与，宣传与实际行动相结合，让幼儿们在活动中体验到了成功的快乐，达到了为班级、为学校增添绿色、净化、美化环境的目的。

(2)发出倡议

为提高学生爱护植物、保护环境的意识，3月11日清晨，在升旗仪式上，李园长在国旗下讲话结束后再次向全体学生提出了植树爱护环境的倡议，号召大家结合植树节的契机，争当环境保护的小卫士。

努力做到从身边的小事做起，爱护一草一木，捡起身边的纸屑，爱护校园，保护环境！在讲话中李园长还特意表扬了大班的学生，每天清晨都不辞辛劳地早早地来到学校浇花、拔草，却也从不向人抱怨一丝一毫。

(3)活动小结

通过这次植树节的前期活动，让同学们更切实地认识到爱护树木，保护环境的`重要性。建立起用自己的双手照顾自己身旁的环境，共同创建美好的绿色校园的意识。

幼儿园户外活动总结3

今日玩的是户外活动自主区，这个区域也是孩子们特别喜欢的区域，孩子们选择好自己要玩的开始玩起来。我来到了小餐厅，服务员轩轩无所事事，而史老板站在门口吆喝。“史老板?你们餐厅的厨师呢?”我就是厨师，可是我要招呼客人没法做饭。“那此刻客人来要吃饭了”，史老板放下菜单开始去炒菜，拿盘。

现象分析

这个年龄阶段的孩子有了明显的主角意识，他们都很期望扮演自己心目中想要成为的人。可是对于扮演成某个主角后具体应当怎样做还是很模糊。

实施措施及效果

游戏需要规则，明确的主角分工，这样才能在游戏中履行自己的职责。我找到了服务员轩轩，轩轩说不明白自己应当做什么。我提示她，那你想想去餐厅吃饭的时候，那里的服务员是怎样做的呢?她立马拿来一张菜单给我，待我点好菜她还递给我一瓶果汁让我慢慢等着。

不一会儿，厨师做好了饭，吸引了越来越多的小客人来吃饭，史老板一边做饭招呼服务员帮他上菜。大家最终都有事情做了。

幼儿园户外活动总结4

幼儿园户外活动快两个月了，x这个月是孩子们成长的最佳时机。因此，幼儿园本月还开展了日出锻炼活动。每天早上，孩子们早早来到幼儿园，让孩子们通过玩游戏、早操、滑梯等活动获得足够的活动，达到锻炼的目的。游戏是孩子们最喜欢的活动，孩子们似乎更喜欢体育游戏。他们在钻、爬、跑、跳的各个部位都得到了锻炼。但是在“安全”这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

在这段时间里，每天都有很多户外活动，我发现户外活动前的站已经成为一个头痛的环节。每次我说要下楼了，孩子们排队开火车，这句话就像一条混乱的导火线。有些孩子甚至不在乎椅子，所以他们来找我。你挤我，我挤你，经常听到x老师，他挤我！尤其是得到孩子的时候，每次站排总是挤在前面，总是对我说:我要排第一。我忍不住问：站在第一个和站在后面有什么区别？他还能表达自己的观点：能拉老师的手，能先玩玩具。那不能每次你都排在第一位，每个孩子都有机会。他有些不高兴地说：我要站第一。于是，我换了口气说：那请当班长，帮老师管理后面的孩子，别让他们掉队，好吗？他立刻乐于接受。可见这个小小的排队里还有那么多内涵，看来孩子的小脑袋里还有很多秘密等着我们去发现。

老师应该站在孩子的角度，从孩子的角度看这个第一。那么如何让每个人都不竞争呢？我想了几种方法：1，可以看到谁取得了进步，表现良好，让谁站在第一位；2，可以轮流站在第一位；3，遇到不合理的孩子，老师可以鼓励他帮助老师一起管理孩子。

幼儿园户外活动总结5

户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前，老师总要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识，预计到可能出现的不安全因素。在户外游戏活动中加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力已迫在眉睫、刻不容缓。

1、掌握正确的活动方法和技能是幼儿进行安全户外游戏活动的基础。

教师在讲解户外游戏活动的方法与规则、动作要领、活动过程，及使用器具时，注意要避免因讲得过多或过于繁琐，而使幼儿对动作要领不能较好掌握，对活动规则与过程理解不够，示范时要求动作正确规范，不能模仿幼儿的错误动作，避免幼儿因好奇而模仿错误动作。讲解与示范要合理结合，根据幼儿掌握动作的情况，来确定讲解示范的重点，帮助幼儿全面理解，掌握有关的技能技巧。

2、学会自我保护和处理的方法是幼儿进行安全户外游戏活动的保证。

在活动前教师应先考虑到一些活动中潜藏的危险，然后针对这些可能发生的危险，告诉幼儿活动时要注意的事项。活动中教师要密切注意观察户外游戏活动的全过程，适时地教给幼儿一些自我保护和应变的方法，让幼儿了解哪些情况会引发危险，及其可能发生的后果。

例如：幼儿在玩“老狼老狼几点了”时，很容易因拥挤而摔倒，游戏之前要告诉他们应与同伴保持一定的距离，同时应该往空一点的地方跑等。在组织幼儿进行跑步活动时，让幼儿知道不能低头向前冲，要学会用眼睛观察周围的活动情况，避免碰撞跌倒，手不插在口袋里以免不小心跌倒时，可以用手支撑身体，防止头着地。

3、训练幼儿的体能，增强其自我保护能力。

如同水能载舟亦能覆舟一样，运动潜伏着危险，但同时幼儿在运动中也可以强身健体，还可以学会保护自己。曾经有人说过：孩子们活动得越多，就对自己的把握越大，也就越安全，也就是说，运动经验有助于减少危险，幼儿能从中获得处理危险的知识，反之，幼儿如果缺乏与年龄相应的运动经验，那么发生事故的可能性就会大得多。而且，从另一方面来说，幼儿的体能如果增强了，那么，他自身本能的防御能力和自我保护能力也就增强了。

其实，在现实生活中我们不难发现，一些平常比较调皮、活泼好动的孩子，他们无论是奔跑蹦跳还是钻爬攀登，动作都非常灵活、熟练，而且反应敏捷，相对来说磕磕碰碰就少一些；而那些平时很少运动的孩子，动作就显得比较笨拙、迟钝，相对来说也就比较容易受伤。尤其是现在绝大多数孩子都是独生子女，过度的依赖，使得幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。因此，我们应该通过各种途径训练幼儿的体能，帮助他们提高自我保护能力。

幼儿园户外活动总结6

为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高儿童整体素质，促进儿童身心健康成长，市教育局于今年4月发布《xx市教育局关于举办xxx《儿童户外体育活动通知》（x教函〔xx〕x对活动进行了部署。x月x日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市35所幼儿园3000多名儿童参加了市级评价活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。活动总结如下：

一、领导重视，幼儿园参与活动热情高

此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门和各级幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落实。从年初开始，幼儿园将活动纳入幼儿园日常工作，选拔专门教师负责活动；二是县、区有关部门可以积极组织幼儿园教师结合当地幼儿园的实际组织活动，在选拔的基础上，从不同层次、不同角度选择代表性幼儿园参加市级比赛，突出健康的主题。

二、面对所有的孩子，让每个孩子都能体验到参与活动的快乐

本次活动最突出的特点之一是真正以儿童为主体，活动面向每个孩子，让每个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。所有市级幼儿园均为幼儿园儿童参加活动，县、区中央幼儿园和部分私立幼儿园也参加了整个幼儿园，部分幼儿园为中产阶级以上儿童参加活动。参加该市评估的人数已超过3000人。

三、活动形式多样，体现了园本特色

市xx幼儿园以xxx为主题安排了一系列体育活动，孩子们在表演过程中不断调动情绪。随着国旗的升起，孩子们唱国歌。

市x幼儿园充分发挥其活动场地的优势，合传统优秀体育活动内容和现代体育活动形式，整合幼儿园外语教学活动，反映幼儿园户外体育活动的多样化。

xx县xx幼儿园、xxx小学幼儿园，xx县xx、xx中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了xx幼儿园的品牌形象和风格。xxx私立幼儿园对这项活动也有很高的了解。在区教育行政部门的领导下，他们积极参与这项活动，也展示了私立幼儿园在活动中的独特魅力。

四、活动内容新颖，利旧利废

幼儿园教师充分发挥他们的想象力和创造力，周围可用的各种废物进入儿童活动设备，如汽车轮胎、拖把、饮料瓶、罐等，幼儿园将现有的活动设备改造成另一种新的活动设备。

教师在儿童自由操和器械操的音乐选择上也很有创意，有的旋律激昂，有的欢快优美，有的跳跃轻快。

简而言之，该活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特魅力，增强了相关部门和幼儿园对户外体育活动的理解，提高了幼儿园户外体育活动的质量，促进了幼儿园户外体育活动的深入发展。

幼儿园户外活动总结7

今天玩的是户外活动的独立区域，也是孩子们特别喜欢的区域。孩子们选择他们想玩的东西开始玩。我来到一家小餐馆，服务员轩轩无所事事，史老板站在门口喊道：“史老板？你们餐馆的厨师呢？”我是厨师，但我想迎接客人，我不能做饭。“现在客人来吃饭了。”史老板放下菜单，开始做饭，拿盘子。

现象分析

这个年龄段的孩子有明显的主角意识，他们都期待在心目中扮演自己想成为的人。但是扮演主角后应该怎么做还是很模糊的。

实施措施及效果

游戏需要规则和明确的主角分工，才能在游戏中履行职责。我找到了服务员轩轩，轩轩说他不明白自己应该做什么。我提醒她，当你去餐馆吃饭的时候，那里的服务员是怎么做到的？她马上给我带了一张菜单。我点好菜的时候，她递给我一瓶果汁让我慢慢等。

过了一会儿，厨师做好了饭，吸引了越来越多的小客人吃饭。史老板一边做饭，一边向服务员打招呼，帮他上菜。每个人最终都有事要做。

幼儿园户外活动总结8

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新大纲明确指出，幼儿园每天不少于两小时的户外体育活动。因此，积极开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织儿童户外活动已经成为每个幼儿园教师的主要工作。我总结了一些关于如何开展户外活动的经验，并与您进行了交流和讨论。

一、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

在一天的活动中，我们充分利用早上、午餐后和下午的户外活动时间，为儿童提供各种游戏材料，组织儿童开展户外活动。在晨间活动中，除了为孩子们准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。他们可以自由选择玩具，自由陪伴，根据自己的喜好和意愿玩游戏；午饭后，我们为孩子们准备安静的游戏，如饭后散步、迷宫、小路等；在下午的游戏活动中，我们将为孩子们准备有趣有趣的体育课程，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养儿童的合作能力和创造力。孩子们积极参与每一项活动，充分体验成功的喜悦。

二、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

观察孩子的游戏，了解他们的活动和兴趣，通过增加游戏材料和孩子的需求，进一步开发新的游戏玩法。在这一点上，我观察到我们班的孩子在早上锻炼和玩跳圈时，大多数孩子对此并不感兴趣。我把原本是直线的圆圈放成弧形或蛇形，通过不断改变圆圈的摆放形式，适当增加圆圈的数量。这时，我发现孩子们又对跳圈感兴趣了，喜欢玩，玩得很投入。改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子发现和创造新的游戏玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力不容忽视。只有不断提高创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。

三、让孩子以愉快的心情参加体育活动

在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让孩子教孩子，让他们互相学习，互相交流，互相评价，让孩子心情愉快，有良好的情感体验，孩子的活动时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，要照顾好每一个孩子的言行，用肯定和鼓励的语言与孩子交流。我们应该鼓励和支持那些活动能力差的孩子。例如，在摘水果游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳力设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。

四、充分发挥儿童的自主性

过去，户外活动往往以教师为中心，由教师制作和提供活动材料；设置和安排活动场地；演示、指导基本行动，评价和总结活动，使儿童未能充分发挥活动的主动性。我认为在户外活动中，孩子应该有权独立选择玩具和玩法。因此，每次我们准备活动材料时，我们都会邀请孩子们与我们一起准备、收集和制作，让他们体验快乐，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。 其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一物。藤圈不仅用于跳跃，还可以连环套在当车上跑，站在当圈上滚。充分发挥儿童的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者。作为教师，积极参与直接影响儿童活动的兴趣和质量。

五、根据孩子的兴趣，开展丰富多彩的体育活动

研究表明，儿童在活动中的持续时间取决于儿童对活动的兴趣。因此，根据这一特点，可以安排儿童感兴趣的体育活动，培养儿童的坚持。 我们班的男生比女生多，我们特别喜欢学习解放军。因此，我们根据学习做解放军的音乐安排了节奏活动。在活动中，孩子们精力充沛，动作到位，非常认真；当孩子们在小班练习纵跳触物时，我们把废纸板做成的红苹果一个接一个地挂起来。这个形象非常逼真。当孩子们看到它时，他们渴望尝试，这足以让他品尝苹果的味道，我们还引导孩子们讨论：为什么有些苹果得到，有的却够不着？有什么办法可以把苹果挂得更高？你怎样才能把苹果挂得更高？通过讨论，进一步激发孩子对活动的兴趣，有利于孩子坚持的培养。

孩子们天生活跃，生活在游戏中。对孩子们来说，游戏就是工作，工作就是游戏。我们应该给孩子们一个玩游戏的机会，通过游戏让孩子们的身心健康发展。每个孩子都有无限发展的可能性。我们应该努力创建符合儿童好奇心和活跃特点的户外活动，让他们玩中国音乐、音乐中学、游戏、游戏，更好地促进他们的全面发展。

幼儿园户外活动总结9

活动目标：

1、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。

2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。

3、在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动内容：

根据大班年龄各种动作发展的水平，我们因地制宜创设多样化的户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动

玩球区(羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树)综合(钻、爬、呼啦圈等)、攀沿区(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投掷区(布棍、沙包、绳子等)、大型玩具区、玩沙区(特制的玩沙衣服、辅助小玩具)、玩车区(各种玩具车、障碍物、交通标志及保护手的手套等)、小舞台(童话剧：有朋友真好、废旧材料时装表演)、纸艺工作室(用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰)、海洋球、建构室。

活动玩法：

在这些区域中有相应的教师担任某一区域的活动，让各班幼儿依据自己的意愿、兴趣选择区域参加锻炼。为激发幼儿到各个区域玩，我们让幼儿选择各个区域相应颜色的橡皮筋并每天加以记录，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，也便于教师了解幼儿活动内容，提醒幼儿尽量不重复，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展，交往能力、合作能力等多方面的培养。

活动反思：

户外体育活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼，实施发展教育。在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的发展目标：

一、是发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。二是初步形成幼儿的合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望。三是在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。

二、创设多样化混龄户外体育活动环境

1、开展多样的户外体育活动区域活动

2、根据大班年龄各种动作发展的水平，我因地制宜地创设了跳跃区、平衡区、攀沿区、投掷区、球类区、综合区、玩沙区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担任某一区域的活动，混班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参加锻炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。如;活动时，幼儿既可在平衡区玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳跃区玩“跨越过平衡凳”;还可以在综合区利用平衡凳开展竞赛性游戏。

3、创设丰富多样的户外体育活动器材和玩具材料近年来，我园为促使混龄户外体育活动取得最佳效果，添置了一批较为新奇、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料。如：双人协力车、单人踏车、跳跳马、平衡道、彩型球等。同时根据混龄幼儿活动的需要，我们利用废旧物品自制不同功能的户外活动器械和玩具。如：有练习滚爬大小不一的席筒、吊针圈;给幼儿学习投远投准用的多彩飞球、布飞盘、花斑尾巴;许幼儿练习腕部、腰腹部使用的纸制、布制花鞭彩绳、多抛彩绸、曲棍球。此外，我们还注意发挥器材或玩具一物多玩功能，以调动幼儿的“三性’。如玩花鞭绳，不仅可用花绳摆成图形练习多种跳法，也可以“揪尾巴”、“骑马”等体育游戏。

三、运用多样化的方式，激发幼儿活动的兴趣，增强幼儿体质

幼儿园户外活动总结10

为了丰富幼儿园户外体育活动的内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高儿童的整体素质，促进儿童的身心健康成长。我们的幼儿园为孩子们开展了一系列的晨间体育活动。

首先，幼儿园领导非常重视这项活动。每个小组都可以积极、认真地组织活动。首先，我们应该早点把握它。自3月以来，每个小组都将活动纳入教师的课程准备，每个班都有专门的教师负责活动的发展；第二，每个小组的教师都可以根据幼儿的年龄特点制定户外活动。

其次，我们园区的活动形式多样，以儿童喜爱的游戏活动、音乐活动和民间体育活动为主要方向。让孩子们容易理解和学习。例如，小班活动主要锻炼儿童的协调能力，如蛇跳、打保龄球、跳积木等。

为了创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

还有一款传统的民间游戏，比如老鹰抓鸡、打蛋黄、踢口袋、跳房子等。孩子们从不厌倦玩耍，在游戏中奔跑、玩耍、大喊大叫，释放他们的幸福。不知不觉中，他们正在进行体能训练和规则教育。

这些活动最突出的特点之一就是真正以孩子为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。

第三，我们公园的活动内容新颖，有利于旧和废物。本次活动各班教师充分发挥想象力和创造力，将各种废物制成儿童活动设备，如饮料瓶、罐等，幼儿园将现有活动设备改造成另一种新的活动设备。

教师在儿童自由操和器械操的音乐选择上也很有创意，有的旋律激昂，有的欢快优美，有的跳跃轻快。儿童的特点也充分体现在队列形状的变化上。孩子们变成三角形、圆形、蛇形等等。

总之，本次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特魅力，增强了师生对户外体育活动的认识，提高了我园户外体育活动的质量。

幼儿园户外活动总结11

转眼间，孩子们就要放寒假了。通过幼儿园的学习和生活，大班的孩子每天都在进步。每天，我们按时组织儿童户外游戏和体育活动，确保户外活动时间不少于1小时，儿童行动发展很大，在组织行动实践中，儿童基本可以按要求完成，为下一阶段的学习和生活做好充分准备，现在对本学期的户外活动做一个简单的总结。

户外活动和其他教育活动一样，是一个共同发挥作用的教育过程。我们将体育锻炼融入丰富多彩的活动中，激发儿童参与的热情，丰富儿童的生活，扩大儿童的视野，更好地促进儿童身心健康发展。

为了提高儿童锻炼的质量，我们有目的、有计划地让儿童在活泼的活动中锻炼身体和发展能力。我们专注于自制的小型和多种设备，让孩子们在老师的指导下聚在一起，选择他们最喜欢的内容和同伴，全面锻炼，提高身体健康。同时，给孩子更多的自由活动空间，在日常户外体育活动中开展更方便、小、分散、受孩子喜爱、没有固定模式的活动。例如，民间游戏：扔手帕、跳绳、扔沙袋等，只需要简单的材料，不受人数的限制，同时让儿童有活动的选择，使户外体育活动更具特色，培养儿童良好的个性，养成自觉参与户外体育活动的好习惯。

鉴于大班儿童行动发展相对协调，理解能力增强，具有一定的自我控制等特点，我们采用更多的竞争性游戏，激发儿童的热情，提高实践效果，培养儿童的积极进取精神、集体责任感、荣誉感。鉴于大班儿童行动发展的特点，我们创造了游戏场景，让儿童扮演角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。

当然，户外活动必须强调安全原则。安全第一是对学前教育中各项具体活动的一般要求。户外活动具有竞争力强、竞争力强、趣味性强的特点，儿童参与的欲望普遍较强。这就要求教师提前做好周到的准备，防患于未然，比如活动场所和设备的安全，不会产生冲击，也不会因为孩子摔跤而造成伤害。同时要特别防止人为伤害。教师要及时疏导调解，让孩子及时化解矛盾，游戏友好。其次，根据材料的特点，孩子们习惯于选择轻便、灵巧、一物多玩、满足各种需求的材料；孩子们喜欢的活动材料应该放足够的数量，以避免竞争。

经过本学期的户外活动，我对户外活动的目标、内容标、内容系统和适合儿童身心特征的具体操作策略。我们通过组织各种活动来发展儿童的智力，丰富儿童的知识。在体育活动中，儿童通过自己的创造和想象力发展活动，独立、快速、聪明、灵活地处理活动中的各种问题，从而大大发展观察、关注、思维和想象力。

幼儿园户外活动总结12

现在大多数孩子都是独生子女，他们已习惯独自享受大人们的宠爱，在与自己年龄相仿的社交圈很难懂得什么是谦让，什么是互相照顾。为了培养孩子们关心和照顾他人的习惯，幼儿园部室将大中小班编在一起进行“大带小”的混龄低结构户外游戏活动，让孩子们体会互帮互助的快乐活动。这种“大带小”的幼儿园混龄活动，能让年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任，让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助，同时还能让大家相互学习，掌握一定的动作、技能。

这些孩子们在扮演不同“角色”时都很成功。当年龄较小的孩子操作活动材料、进行体育活动时，大一些的孩子就会非常耐心地在一旁讲解，并与他们一起游戏，有的大班孩子还把几个弟弟妹妹集中在一起玩合作游戏。

通过混龄体育技能区游戏活动，让孩子们和睦相处，可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。不少幼儿园的老师和家长表示，幼儿园内开展的“大带小”混龄游戏活动，可让不同年龄段孩子的责任心和交往能力都有不同程度的增强。同时，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮助和启迪，年龄大的孩子能感受到帮助别人所带来的乐趣。在游戏活动中，孩子们相互学到了关心他人、互相帮助等优良品质，并且也逐步培养孩子们的自信心和责任感。

孩子需要被爱，也需要学会爱别人；需要接受，也需要学会担当责任；需要自主，也需要在交往合作中学习。这些品质的培养在混龄教育中有更多的机会，有更好的条件，有更充分的锻炼。“大带小”的混龄教育也极大的促进了孩子们的社会性发展，让大孩子和小孩子都有所得，都有所进步，在共建中互动，在共享中发展，在共生中提高。

混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人，这些是独生子女在家庭中不易学到的。同样，年龄大一些的幼儿也可以帮助年龄小的幼儿，大家一起活动时，通过帮助小年龄儿童，也能获得快乐的体验。

幼儿园户外活动总结13

春天到了，幼儿的户外活动时间越来越多。为了培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质，发展幼儿动作的灵活性与协调性，体验体育活动带来的成功感和快乐感，增强孩子们的自信心，4月3日，大码头镇中心幼儿园利用户外游戏时间开展了“快乐攀爬”户外活动。

幼儿的攀爬虽然是一项比较危险的运动，但大部分的幼儿喜欢攀爬，攀爬活动也是幼儿了解生活环境的一种特殊的方式。活动前，老师首先向小朋友们详细讲解了攀爬的正确方法和基本动作要领，特别注意在爬攀时手、脚的协调性。活动中，大多数孩子都很勇敢，但也有一些孩子比较紧张，在老师适当的帮助与鼓励下，都能比较顺利地完成攀爬。随着攀爬时距离和高度在不断变化，每攀到一个新的地方，就会给幼儿的视觉带来新的感觉和体验。整个过程孩子们都表现得积极勇敢，在老师的指导下，每个小朋友都完成了一次完美的蜕变，从开始的胆怯到现在的无所畏惧，无不表现出了孩子们良好的意志品质。

本次活动的开展，使孩子们的平衡能力、身体协调能力，尤其是手脚的配合都得到了全面的发展，充分激发了幼儿不怕困难、勇于探索的意志品质。

幼儿园户外活动总结14

本学期我班户外活动以户外大玩具为主，简单游戏为辅。

例如，户外大型玩具滑梯非常受孩子们的欢迎。在滑梯的过程中，孩子们体验到了极大的乐趣，尤其是在玩耍的过程中，知道如何谦虚，不要推或挤，排队上下滑梯，这是孩子们取得了很大的进步，我们的老师也感到非常高兴。

还有一个典型的户外活动游戏猜，适合新学期开始，可以帮助孩子和朋友更好地理解，可以让孩子记住朋友的名字，区分他们的声音特征，让孩子在幼儿园建立良好的友谊，让他们之间的感情更加和谐。游戏的过程如下:所有的孩子都围成一个大圆圈，一个孩子蹲在里面捂着眼睛睡觉。其他孩子边转圈边说儿歌猜猜猜，猜猜，圈子里的孩子什么时候醒来，月亮出来的晚上。猜猜，猜猜，圈子里的孩子，谁是后面的孩子？这时站在后面的孩子大声说：我是谁？圈子里的孩子低头听声音，猜出孩子是谁，喊出他的名字。这是所有孩子都非常兴奋和紧张的时刻，但无论猜对猜错，他们都非常高兴，热情地拥抱，然后选择孩子玩下一轮游戏。

在本学期的户外活动中，孩子们不仅体验到了游戏的乐趣，还发展了身心的各个方面。

幼儿园户外活动总结15

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。《xx》中国明确指出，幼儿园每日户外体育活动不少于两小时。因此，积极开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织儿童户外活动已成为每个幼儿园教师的主要工作。我总结了一些关于如何开展户外活动的经验，并与您进行了交流和讨论。

一、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

在一天的活动中，我们充分利用早上、午餐后和下午的户外活动时间，为儿童提供各种游戏材料，组织儿童开展户外活动。在晨间活动中，除了为孩子们准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。他们可以自由选择玩具，自由陪伴，根据自己的喜好和意愿玩游戏；午饭后，我们为孩子们准备安静的游戏，如饭后散步、迷宫、小路等；在下午的游戏活动中，我们将为孩子们准备有趣有趣的体育课程，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养儿童的合作能力和创造力。孩子们积极参与每一项活动，充分体验成功的喜悦。

二、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。在这一点上，我观察到我们班的孩子在早上锻炼和玩跳圈时，大多数孩子对此并不感兴趣。我把原本是直线的圆圈放成弧形或蛇形，通过不断改变圆圈的摆放形式，适当增加圆圈的数量。这时，我发现孩子们又对跳圈感兴趣了，喜欢玩，玩得很投入。改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子发现和创造新的游戏玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力不容忽视。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

三、让孩子以愉快的心情参加体育活动

在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让孩子教孩子，让他们互相学习，互相交流，互相评价，让孩子心情愉快，有良好的情感体验，孩子的活动时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。

在组织儿童开展体育活动时，我们将根据儿童不同的发展水平，制定不同层次的目标，设计和安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，进一步提高能力强的儿童，使能力弱的儿童能够在原有的基础上发展。在活动中，要照顾好每一个孩子的言行，用肯定和鼓励的语言与孩子交流。对于那些活动能力差的孩子，我们应该在言语和情感上给予鼓励和支持。例如，在摘水果游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。

四、充分发挥儿童的自主性

过去，户外活动往往以教师为中心，由教师制作和提供活动材料；设置和安排活动场地；演示、指导基本行动，评价和总结活动，使儿童未能充分发挥活动的主动性。我认为在户外活动中，孩子应该有权独立选择玩具和玩法。因此，每次我们准备活动材料时，我们都会邀请孩子们与我们一起准备、收集和制作，让他们体验快乐，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。