小学语文《绝招》教学设计3篇

《绝招》，一篇小学三年级的课文，如何帮助同学提高对此课的了解，提高学生的分数？一份好的教学设计可以做到的，虎知道为您精心收集了3篇《小学语文《绝招》教学设计》，可以帮助到您，就是虎知道小编最大的乐趣哦。

人教版三年级下册《绝招》教学设计 篇一

《绝招》续写之一

暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？

时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。

可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说：“好！好！”。

三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比！”

二福抢着回答说。

比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作，转眼间已写了两页。时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行不到；只有小柱子快，四页了。大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。

大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。

这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。

《绝招》续写之二

时间过得真快，一眨眼，一个暑假就快过完了。

村东头大树下，3个好朋友又来比绝招了。小柱子先高兴地说：“一个暑假过去了，大家的绝招一定都练好了吧？”话音未落，忽然从树上跳下一个人来，大家都被吓了一跳，一看，原来是小刚。小刚说：“我也练了绝招，让你们3个见识一下。”大家迫不及待地让他表演表演。只见他胸有成竹地搬来张桌子，上面又放了一把椅子。几个好朋友正奇怪他要干什么，只见小刚一只手撑着身体倒立在椅子上，头上还顶了一个碗。伙伴们都竖起大拇指连声夸道：“绝招，绝招！”

三胖在两棵树上拴了一条绳子，大家以为他要搭衣服，都大笑起来。但见三胖先是一屁股坐在绳子上，接着又慢慢地站了上去，最后竟在摇摇晃晃的绳子上走了好几步，大家一齐叫“好”。

小柱子骑来一辆独轮车，嘿，骑得还真挺好！大家都担心他会从车上掉下来，可他自己骑得挺来劲：一会儿前，一会儿后，还会转圆圈呢！

最后应该轮二福表演了，大家问他：“这个暑假你怎么变瘦了呢？是不是练绝招练得呀？”二福摇摇头说：“我妈妈病了，正好爸爸又不在家，我每天都在医院里给妈妈喂水、喂药，回到家还要做饭、洗衣服，完了到医院给妈妈送饭。前天，我妈妈才出了医院，所以我还没顾上练绝招呢。对不起，以后我一定补上。”大伙一听，不但没有嘲笑二福，反而夸他做得好，说要是我们的话一定也会这样做的。

简评：

文章开头从《绝招》一文自然过渡，而后顺理成章地叙述小伙伴们比试的过程。文章的巧妙之处在于作者在结尾处的一个“突转”，让文章有了新意。

指导老师：郭佳

绝招课文的教学设计 篇二

学习目标：

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3．培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。

教学重难点：

从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学过程：

一．启发谈话，引入课题。

1．你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？

2．这些都是他们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？

3．今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？

二．初读课文，感知内容。

1．自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。

2．认读词语。

憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

3．生快速默读课文。想课文讲了一件什么事？

（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。）

三．深入理解课文内容。

1．找课文的哪几个自然段写第一次比赛？

思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？

②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？

③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？

2．小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？

3．于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。

4．小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？

小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？

①你从哪句知道他的绝招的？

②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？

③考他时他是怎样回答的？

5．这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？

提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；

当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴 ，小柱子却在__ ______；

当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。

6．正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。

7．总结：勤学出绝招。

四．拓展深化。

课件出示刘翔图和千手观音图，师深情讲述他们怎样创造奇迹，练成绝招的。激发学生努力学习本领，刻苦求知。

《绝招》的教学设计 篇三

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。

教学重难点：

从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学过程：

一、启发谈话，引入课题。

1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？

2、这些都是他们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？

3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？

二、初读课文，感知内容。

1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。

2、认读词语。

憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

3、生快速默读课文。想课文讲了一件什么事？

（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。）

三、深入理解课文内容。

1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？

思考：

①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？

②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？

③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？

2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？

3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。

4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？

小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？

①你从哪句知道他的绝招的？

②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？

③考他时他是怎样回答的？

5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？

提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；

当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴 ，小柱子却在__ ______；

当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。

6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。

7、总结：勤学出绝招。

四、拓展深化。

课件出示刘翔图和千手观音图，师深情讲述他们怎样创造奇迹，练成绝招的。激发学生努力学习本领，刻苦求知。

以上就是虎知道为大家整理的3篇《小学语文《绝招》教学设计》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。