学前教育毕业论文（优秀3篇）

在日常学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信许多人会觉得论文很难写吧，这次帅气的小编为您整理了3篇《学前教育毕业论文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

学前教育论文 篇一

教育统计学是一门应用学科，能提供各种统计方法的应用条件和统计计算结果的解释。随着国家创新体系的建立，统计学已成为理工类专业的必修课，教育统计学在教育学、学前教育学等文科类专业开设多年。对学前教育专科学生开设教育统计学进行一些探讨。

统计学是研究统计原理和方法的科学。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。它的主要任务是研究如何搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径所获得的数字资料，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴涵在教育现象中的客观规律。

一、统计学的发展现状

从世界发达国家的情况来看，都比较重视统计学和统计学教育。20xx年6月，中国人民大学举办了“20xx统计学国际论坛”。美国依利诺依大学何旭明教授讲：“美国的高等院校几乎都开设《统计方法》选修课，而且学生中选《统计方法》课程的人数要多于选修《微积分》课程的人数，因为他们觉得统计更有用。”另外，从最近的英国、美国、日本以及港、台地区的中学教材来看，统计学与概率都是教学内容的重要组成部分，多数教材每个年级都有统计内容。

在国内，统计学也越来越受到重视。19 www.gaokaobaba.com 93年12月，贺铿、袁卫两位教授提出的“大统计”的理念，在统计学界从认识上正趋于统一。1998年 9月，教育部在将504个本科专业调整为249个的情况下，统计学从原来的二级学科反而被调整为理学类一级学科。在本科师范院校，统计学也越来越受到文科类专业的重视。心理学、教育学、学前教育学等专业在一年级分别开设《心理统计学》、《教育心理统计学》、《教育统计学》必修课。中学数学也安排两至三章概率初步认识和统计学的简单应用的内容。小学数学的多数教材中每个年级都有统计内容。

综合国内外对统计学和统计学教育的重视程度来看，我国学前教育专科学生开设《教育统计学》是未来发展的一种趋势。

二、学习《教育统计学》的具体意义

教育统计学除了是教育科研的工具之外，对广大学生(包含教育工作者)来说，学习它还有以下几方面的具体意义。

(一)可以顺利地阅读运用统计方法进行定量分析的科研报告和文献，从中可以间接地学习国内外先进的研究成果

因为有些科研报告是用统计方法来表述、说明、解释其研究成果的。如果我们不了解统计学的术语及其所代表的统计过程和意义，就无法领会其中的含义。比如用-检验、方差分析、相关分析等统计表格中的数据和专业术语，掌握教育统计学的学生就能够顺利地阅读此类文章，而不了解教育统计学相关内容的学生就很难理解其中的深层含义。

(二)为后续学习奠定基础

高职高专的学生大多数毕业后就直接参加工作，但是也会有极少数的学生会接受继续教育，而且就业的学生多数也会在工作稳定之后参加继续教育。对于学前教育专业的专科生来说他们在接受继续教育时还得学习《教育测量》和《教育评价》等学科。从狭义角度来说，教育测量就是研究标准化测验的编制原理、步骤、技术和方法。在标准化测验编制过程中，测题的筛选、测验信度和效度的鉴定、常模的计算、量表的编制等，都运用到教育统计方法。在教育评价中，对评价质量的检查、评价信息的估计、效度的鉴定、评价结果的整理和分析，也会用到大量的教育统计方法，所以学习教育统计学为学习教育测量和教育评价打下了基础。另外，教育科研常用的统计工具SPSS、SAS及EXCEL的高级应用都涉及到教育统计学的内容，因此教育统计学的学习为日后从事教育科研工作人员继续学习 SPSS、SAS和EXCEL数据统计内容的学习打下了重要基础。

学前教育专科学生开设《教育统计学》的可行性分析

三、学前教育专科学生开设《教育统计学》的可行性分析

(一)已有数学经验上继续学习的延拓

中学数学已开设概率初步认识和统计的简单应用的内容，学生在此基础上进一步学习《教育统计学》,不仅能更系统地掌握统计学的内容，而且更注重了统计学在教育科研中的实用性。因此学前教育专科的学生是有能力学习《教育统计学》这门课程。

(二)从事幼教科研工作奠定基础

我国现行教育制度要求每位教师都要参与科研，体现了教师即研究者。学前教育专科学生主要的就业岗位是幼儿园教师，所以他们也要参与教育科研。幼儿教师如果将幼儿在园的日常行为表现、心理状态、学习特点、五大领域的学习等等凡涉及到幼儿的各种事情，利用自然观察法每日详细记录，形成最有价值的第一手数据材料，利用教育统计学的知识处理数据可以准确地总结出幼儿的特点，形成有价值的教育理论。不仅有利于幼儿教师自身的成长，同时也为学前教育改革与研究提供最有价值的第一手材料。

四、我校开设教育统计学的意义

依据我校的办学理念是：“立足基础，发展特色，开拓未来”,笔者认为在我校开设教育统计学课程具有卓越的意义。

(一)进一步夯实学生的基础知识

语文、数学、英语是我国教育中最基本的基础知识，而教育统计学的学习是在中学数学的基础上进行的，无形中可以促进学生继续学习数学的能力。进一步促进学生掌握数学基础知识。但是今天我国幼儿园指导纲要中已明确将数学划归到科学领域，然而数学的思维对孩子的影响依旧非常重要。学前儿童的数学素养、处理问题的思维方式、实际生活中的简单数学问题都能为日后学习数学课程奠定基础。因此，幼儿教师要具有扎实的数学功底和数学表达、传授和运用能力。

(二)突出办学特色

我校的特色专业是学前教育专业，目前其开设的八个不同的方向都有各自不同的特色课程。突破以往的唱唱、跳跳、画画等传统的“艺术为特色”层面，增设更为适用的特设学科，但多数方向的就业方向大多是幼儿园。而我校学前高专的学生经过高中阶段的学习，已具有较强的理解力和迁移能力，如果我们能够突出学生的这种能力，在校期间加强对学生全面的培养，毕业生在幼儿园里不仅有传统幼儿师范具备的艺术特长，还能做有意义的实验研究、搞有特色的科研课题、撰写有价值的科研论文、开展特色教学。从而形成我校学生独特的能力，突出展示我校学生在工作岗位上适应性强的特点。

(三)引领未来

从世界各国幼儿园教育发展的情况来看，幼儿教师的学历标准都在提高，幼儿教师大多是本科、专科学前教育专业的学生。高职高专主要培养学前教育专业方面的应用型人才，学前教育专业所培养的幼儿教师在普通文化素养、专业基础技能、专业能力及教育科研素养方面都要有较强的能力，以适应未来幼儿园的工作。

五、我校开设教育统计学的构想

(一)课程设置

我校学前教育专业从未开设过《教育统计学》这门课程，可以从学生自愿选修试着开设此门课程。如果学生反馈效果好、工作生活中能够用到本课程的内容，可以尝试全面开设教育统计学课程。

(二)师资队伍

目前我校数学师资力量较强，曾担任《概率与数理统计》的老师都能够胜任《教育统计学》,其他数学老师通过自学也能够胜任此门课程的教学。

(三)学科整合

教育统计学在我校可以将教育科研方法和计算机进行整合教学，达到学以致用。

幼儿学前教育毕业论文 篇二

【摘要】幼儿学前教育对孩子的成长发展具有重要的意义。在幼儿学前教育中，应当立足于尊重幼儿、培养幼儿的角度，与时俱进，促进幼儿的全面成长。本文对如何在幼儿学前教育中尊重幼儿进行深入分析和探索，以供教育人员参考，从促进幼儿的健康成长。

【关键词】幼儿学前教育；尊重；幼儿

一、尊重幼儿，尊重幼儿发展成长规律

就幼儿的心理发展来看，它与生理发展一样，存在自然的内在规律，幼儿的世界具有简单性，看待事物没有客观标准，他们也不会去分析事物的正确性和合理性，他们的所有行为否是自然地反应，都是他们根据自身感受所进行的表达。从幼儿教育的实际情况来看，我们发现幼儿教育的有效实现需要家长与幼儿教师通力合作，在教育过程中尊重幼儿的思想和行为，通过细心和责任心对幼儿进行培养和教育，顺应幼儿心智和思想的自然成熟，减少诱饵成长中的人支付单和心理负担，促进幼儿的健康成长。在幼儿的认知和学习过程中，不免遇到困难，家长和幼儿教师在此时应当积极与幼儿进行交流和沟通，减少急于求成给幼儿带来的压力，家长要及时转变自己教育思路，改善教育行为，对幼儿认知过程中的成功和失败都予以接受，充分尊重幼儿，按照幼儿心理发展的特点对幼儿进行引导和教育，从而促进幼儿的健康成长，积极客观的面对成功和失败。

二、尊重幼儿，塑造幼儿独立人格

幼儿作为社会群体中的独立个体，尽管幼儿的心智尚未发展成熟，但是在面对新环境以及新事物的时候，他们也会形成对事物的独特观点和见解，也会有主观意识和参与能动性，这是幼儿心理发展的自然规律。这就要求家长以及幼儿教师在对幼儿的教育过程中，应当尊重幼儿的独立人格，对幼儿的自我意识给予充分尊重并积极培养幼儿的主观行为，促进幼儿“我自己做”、“我自己来”意识得到实践。在幼儿的参与实践的过程中，不要怕失败，不要总是担心幼儿做不好而不让幼儿参与，这会在一定程度上对幼儿的身心发展和行为意识的形成产生重要影响，从某种意义上来讲，属于严重剥夺了幼儿的自我锻炼的宝贵机会，这对幼儿的全面成长是尤为不利的。因而在幼儿的成长过程中，家长和幼儿教师应当充分培养并尊重幼儿的自主意识和自我学习意识，给予一定的支持和鼓励，促进幼儿的独立意识的增强，在幼儿进行自主学习的过程中，为幼儿预留出合理的发展空间，在适当时候进行鼓励和帮助，以使幼儿在拥有自主意识的同时，也拥有家长以及教师的呵护，满足幼儿心理成长的实际需求。从教育学的层面来讲，对幼儿的教育应当充分尊重幼儿的人格和思维特点，不能单纯进行打磨和雕刻，那样的话就在一定程度上抹杀了幼儿的自我意识和自身特质，不利于对于幼儿主观能动性和创造性的培养，对于幼儿成长过程中人格的发展和社会意识的形成也存在不利影响。

三、尊重幼儿，给予幼儿自由空间

就当前社会学前教育的实际情况来看，大多数家长为了促进幼儿在小学的学习效果，在学前教育的过程中，不断给幼儿辅导新的知识，灌输新的文化，渴望通过提前学习让幼儿在后期的学习过程中占据优势，从而不断进行循环，很多幼儿的学前教育中包括英语口语、抒发、钢琴、绘画等多种特长知识，导致幼儿的学前教育不断处于学习新知识的过程中，对于创造力、想象力和主观意识并对进行充分的挖掘和发挥，导致幼儿过早的承受较强的学习压力，这对于幼儿的未来发展产生了严重的影响，极易造成幼儿对学习的兴趣降低。因而，在幼儿的教育过程中，应当尊重幼儿，给予幼儿充分的自主空间，促进幼儿自主意识和能动性、创造性的发挥，能够对新事物进行自主的分析和探索，对幼儿的身心发展进行积极的引导和鼓励，给予幼儿自由的发展空间，从而有效的保证幼儿的健康成长，促进幼儿在未来的生活中人生观价值观的形成，并具备良好的创造能力。

四、尊重幼儿，重视幼儿间差异

受遗传因素、家庭教育、生活环境的不同影响，幼儿间也存在一定的个体差异，即不同幼儿都有自己不同的天性。因此，幼儿教师必须重视幼儿间的差异，尊重幼儿间的不同个性，平等对待每一个幼儿，对幼儿进行有效指导教育，努力为幼儿提供一个平等轻松的学习环境，促进每个幼儿健康快乐地成长。作为一个尽职尽责、合格的幼儿教师，必须要有勇气承认不同幼儿间的差异，并在此基础上怀着沉着、冷静的心态耐心引导教育幼儿，避免横向比较幼儿间差异，即对比哪个幼儿比较聪明、哪个幼儿比较调皮是不适合的。幼儿教师应多纵向比较幼儿成长、发展情况，不过多干涉幼儿个性发展，任由他们以自己的方式发展自己的心智和个性，促进幼儿个性健康成长。由此可知，幼儿教师对幼儿的信任和尊重是确保幼儿健康成长的关键，而正视幼儿个性的差异，则是确保幼儿受到尊重的重要基础。

五、结语

从宏观层面来看，幼儿的身心健康发展对于人格的形成、社会意识的提升以及人生观价值观的形成都具有重要影响，因而加强幼儿的学前教育，充分尊重幼儿，是当前幼儿教育所面临的一项重要任务。幼儿是祖国的花朵，是未来国家和社会的中坚力量，对幼儿的教育应当采取科学合理的教育方式，尊重幼儿的个性发展和思维意识，给予积极健康的教育和引导，促进幼儿的健康成长。

作者:郝慧琦单位:省直机关省委第二幼儿园

参考文献：

[1]陈云，郭梦。浅析在幼儿学前教育中尊重幼儿的重要作用[J]。教育前沿，2013(19)。

[2]荣祖琳。探究如何在幼儿教育中尊重幼儿和[M]。北京:北京科学出版社，2012.

学前教育毕业论文 篇三

摘要：合理平衡的营养是幼儿智力发展的基础，所以针对幼儿在幼儿各种各样的饮食方式，挑食，厌食，做出以下分析及建议。促进幼儿健康发育成长。幼儿正处在生长发育阶段，营养状况如何将直接影响到孩子的成长，如果幼儿偏食挑食，会导致营养不良，体重下降、面黄肌瘦、皮肤干臊，甚至出现贫血、低血糖、体温下降、脉搏缓慢、血压下降、营养不良。所以做为家长和老师的我们必须注重培养幼儿良好的饮食习惯。

关键词：幼儿，不良饮食，解决措施及预防

目录

一 幼儿不良饮食定义及危害

(一)何为幼儿不良饮食

(二)幼儿不良饮食对身体的危害

(三)幼儿不良饮食对心里的危害

二、造成幼儿不良饮食的原因

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