《羚羊木雕》阅读答案（精选4篇）

在日常学习、工作生活中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？虎知道为您精心收集了4篇《《羚羊木雕》阅读答案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《羚羊木雕》阅读答案 篇一

阅读《羚羊木雕》节选，回答后面的问题。

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．“月亮出来了，冷冷的”一句属于什么描写？在文中有何作用？

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2．“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

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3．成长的过程中，成人和少年间经常会发生一些矛盾冲突，联系本文谈谈，怎样才能尽量避免这一类不愉快的事情发生。

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参考答案：

1．环境描写；烘托出“我”当时悲凉的心情。

2．揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。

3．倘若父母提前告知羚羊木雕的贵重，或孩子送礼物时和父母做一下商量，便不会发生本文中的不愉快。由此可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。

《羚羊木雕》阅读答案 篇二

羚羊木雕阅读题目：

第一部分：

1、给加点字注音：(5分)

犄()角怦()藏()刀

脸颊()攥()着

2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是()(3分)

A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫合二为一。(形容彼此关系密切。)

B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。(老太婆的嘴。)

C、万芳是个多么仗义的好朋友。(讲义气。)

D、她却满不在乎地说：算了吧。(完全不放在心上。)

3、选择恰当的词语填空：(3分)

⑴爸爸的声音一直很()(A、沉静B、平静C、安静)，不过带着一种不可()(A、违反B、抵抗C、抗拒)的力量。

⑵我是世界上最()(A、伤心B、悲伤C、伤感)的人！

⑶你现在就去把它要回来！妈妈()(A、坚强B、果断C、坚定)地说。

4、奶奶突然说：算了吧，这样多不好。奶奶这样说是因为()(3分)

A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。

B、表现奶奶忍无可忍。

C、表现奶奶对孙女的疼爱。

5、判断下列说法的对错。(4分)

⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。()

⑵我不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。()

⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，我父母的做法没有错。()

⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。()

6、这能全怪我吗？从句式上看这一句是句，它表达的意思是。(2分)

7、区别下列多音字，注音并组词：(4分)

撒()俩()藏()颤()

()()()()

8、本文描写了一场家庭冲突。(4分)

A、冲突的原因是：

B、冲突的双方是：

C、冲突的焦点是：

D、冲突的结果是：

9、读下面一段文字，然后做题：(3分)

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：你拿着吧，咱俩还是好朋友

如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。(不超30字)

第二部分：

(一)

那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

爸爸不是说给我了么？我小声地说。

我知道给你了，可是现在它在哪儿？妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

要说实话是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分严厉。

没有卖我送人了。我觉得自己的声音有些发抖。

送给谁了？告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。

你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说：那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

不！我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

您已经给我了。

是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！

我没有理由了。想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵的木雕！

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

10.第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。(3分)

11.本文开头(即第一段)故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么？(3分)

12.本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。(4分)

A、原方案比课文方案更合乎事理。()

B.课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。()

C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。()

D.叙事文章中事比文(让读者欣赏)更重要。()

13.爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的？他忽略了的、更贵重的参照物是什么？(3分)

14.选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示(设下伏笔)又与妈妈突然问我有相通之处。(3分)

15.指下列加点词语包含的内容。(2分)

①我发现事情不像我想的那么简单。

②奶奶说：算了吧，这样多不好。

羚羊木雕阅读答案：

1、略2、B3、BC;A;C4、A

5、⑴⑵⑶⑷

6、反问，这不能全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情。

7、略8、A、我把一只羚羊木雕送给了朋友。

B、妈妈、爸爸、我和奶奶。C、要不要索回羚羊木雕。D、我屈从了妈妈、爸爸。

9、略

10、哪儿去啦、突然

11、把羚羊木雕说成羚羊。

12、依次是：

13、贵重，是相对一块点心一盒糖而言；更贵重的，应是孩子的自尊和友谊。

14、轰--隆隆，窗外一阵雷声传来。等等

15、⑴爸爸送给我的东西，支配的权力在我。⑵已经送人的东西又去索要。

《羚羊木雕》阅读答案 篇三

阅读下面课文选段，完成1—5题。

⑴“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

⑵妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

⑶“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。

⑷“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

⑸“我把它收起来了。

⑹“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

⑺“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

⑻“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

⑼“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

⑽“送给万芳了，她是我最好的朋友。

⑾“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

⑿“不！”我哭着喊了起来。

⒀爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

⒁“您已经给我了。

⒂“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！

⒃我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

⒄我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颧。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：你拿着，咱俩还是好朋友……

⒅我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⒆可是，这能全怪我吗？

1、第⑶段中“突然”一词渲染了什么气氛？从中可以看出“妈妈“我”怎样的心理？

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2、“我”已经说明了把羚羊诨给了“最好的朋友”，“妈妈”是怎样对待的？应怎样理解“坚定”一词？从中可以看出她是一个什么样的人？

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3、爸爸的声音一直很平静，与妈妈的不同。你认为爸爸对此的态度如何？

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4、第⑶段中写景的句子是哪一句？其作用是什么？

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5、第⒅段中画线句子怎样理解？

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答案

1、紧张气氛；妈妈心慌、我惊吓。

2、什么“最好的朋友”，妈妈一句也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重、不知友谊珍贵。坚定：固执生硬。她是重财轻义的人。

3、虽然爸爸的声音平静，但说的话似是而非，他的。态度与妈妈实质相同，也是重财轻义。

4、月亮出来了冷冷的。烘托心情的哀伤。

5、“我”对朋友反悔，是由于父母的逼迫，是不得已的事，爸爸妈妈只看重名贵的东西，不理解子女的心，不尊重孩子的人格，不尊重孩子的友爱，实在是不应该的。

（意思对即可）

《羚羊木雕》阅读答案 篇四

羚羊木雕(12分)

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我手上，“好好拿着，别难过，我呆会儿揍她！”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了几个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

小题1:请用一句话概括选文的主要内容。(1分)

小题2:揣摩下列语句，体会划线词的表达效果。(4分)

①我轻轻地敲了敲门。(“轻轻地”能否删去，为什么？)

②万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。(“愣”能否换成“停”，“咬”能否换成“闭”，为什么？)

小题3:“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了……”你认为万芳想了些什么？试结合上下文推测。(2分)

小题4:为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？ (2分)

小题5:文章结尾写到，“可是，这能全怪我吗？”你认为谁应负主要责任？为什么？结合文意，联系实际谈谈。(3分)

参考答案：

小题1:写我从万芳那里要回了羚羊木雕。(1分)

小题2:(4分)①不能 表明极不情愿而又不得不这样做，内心十分痛苦，如果去掉了，就表达不出这种意思。②“愣”表明万芳感到突然，完全出乎她的意料，“停”则没有惊奇的意思，所以不能换；“咬”表明万芳很难过，在努力地控制自己的情绪，“闭”是随便闭闭嘴，表达不出难受的心情，所以不能换。

小题3:例：怎么会这样呢？送出去的东西，怎么能要回来呢？这算什么朋友，自尊都哪儿去了，以后叫我怎么做人？(2分)

小题4:万芳觉得很难受，因为：①“父母”重财轻义，而“我”重义轻财；②“父母” 不尊重“我”和同学之间的友谊，不尊重“我”的选择，不给“我”交友的自由空间；③“父母”的做法严重的伤害了“我”的自尊心，也破坏了“我”和万芳之间的深厚感情；④“我”对朋友万芳反悔了，而万芳却原谅了“我”，仍把小刀送给了“我”，这更让“我”伤心，难过。(2分) （只要答出两点即可）

小题5:(3分)无论从哪个角度，只要言之成理，能联系实际，观点明确，都可以。如：我认为“我”的父母应负主要责任。首先送“我”礼物的时候，并没有说明羚羊木雕的贵重，也未告诉“我”不能送给别人。其次，既然已经送了，就不应该强迫孩子要回来，这伤害了孩子的自尊心。就算要拿回来，也可采取用其他物品交换，而且要解释清楚，取得对方的谅解。第三，“我”和万芳感情深厚，“我”把贵重的礼物送给她，那是“我”的自由。在日常的学习生活中，同学、朋友间互赠物品的情况很多，如过生日时，我的同桌送我一块装饰表；同桌过生日时，我送给他一支笔，我的父母就未有管我。所以，我认为文中“我”的父母是不对的。做父母的应该学会尊重孩子。

小题1:

试题分析：选几个信息点概括，人物：“我”，事件：要回礼物，反悔，感受：伤心痛苦。即“我对朋友反悔要回礼物，感受伤心痛苦”。

小题2:

试题分析：这几个词用得非常精确。从这几个词表现人物的心理活动上分析：“我”是无奈的，万芳深感意外和不解。

小题3:

试题分析：万芳也是个孩子，且不了解事情的真相，对“我”肯定是有误会的，从这个方面来理解想像万芳的心理活动。

小题4:

试题分析：本文段选自所学课文，可结合全文情节来体会“我”的感受：“我”与万芳是好朋友，万芳经常帮助“我”，“我”送礼物给万芳是应该的，“我”不愿意要回礼物，父母不理解“我”，要回礼物会损害我们的友情。

小题5:

试题分析：可从三个角度来谈，“我”的角度、父亲的角度、事理的角度，点明合理与不合理之处，说明不怪“我”的原因，略谈生活中类似的事情如何处理。

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