期末考试的备考资料

期末考试的备考资料（实用）

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期末考试的备考资料精选篇1

一、字词(一)解释加黑的含义答案1、俄而雪骤，公欣然曰答、俄而：不久，一会儿。骤：急速。欣然：高兴的样子2、撒盐空中差可拟。拟：相比。差：大致、差不多3、未若柳絮因风起。未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至。去：离开。乃：才5、与人期行，相委而去。期：约定。委：丢下、舍弃6、下车引之，元方入门不顾。引：拉。顾：回头看7、谢太傅寒雪日内集。集：集会8、尊君在不“不”通“否”，句末语气词，表询问(二)1、內集：家庭聚会2、讲论文义：谈论诗文。3、因：凭借4、无奕女：谢无奕的女儿5、尊君：对别人父亲的尊称。6、哉：语气词，表示感叹7、相委而去：丢下我走了。二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。三、阅读《世说新语》回答问题答案1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。二、作者《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

期末考试的备考资料精选篇2

二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端 交代背景，铺垫下文。发展 刻画人物，反映性格。高潮 表现冲突，揭示主题。结局 深化主题，留下思考。环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。议论文三要素：论点、 论据、 论证。议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。( 补叙属于插叙一种)。第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。第四部分五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证。五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义、作引用。七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

期末考试的备考资料精选篇3

八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点精神”。衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

期末考试的备考资料精选篇4

1、项为之强。“强”(jiāng)。通“僵”。《童趣》2、不亦说乎。“说”(yuè)。通“悦”。《〈论语〉十则》3、诲女知之乎。“女”(rǔ)。同“汝”。《〈论语〉十则》4、不知为不知，是知也。“知”(zhì)。通“智”。《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见。“见”(xiàn)。通“现”。《西江月》6、一切乌有。“乌”(wū)。同“无”。《山市》7、裁如星点。“裁”(cái)。同“才”。《山市》8、尊君在不。“不”(fǒu)。通“否”。《陈太丘与友期》9、对镜帖花环。“帖”(tiē)。通“贴”。《木兰诗》10、孰为汝多知乎。“知”(zhì)。通“智”。《两小儿辩日》11、满坐寂然。“坐”(zu)。通“座”。《口技》12、止有剩骨。“止”(zhǐ)。通“只”。《狼》13、便要还家。“要”(yāo)。通“邀”。《桃花源记》14、身首尾长约八分有奇。“有”(yǒu)。同“又”。《核舟记》15、诎右臂支船。“诎”(qū)。通“屈”。《核舟记》16、虞山____书远甫刻。“甫”(fǔ)。通“父”。《核舟记》17、左手倚一衡木。“衡”(héng)。同“横”。《核舟记》18、盖简桃核修狭者为之。“简”(jiǎn)。通“拣”。《核舟记》19、荡胸生曾云。“曾”(céng)。通“层”。《望岳》20、略无阙处。“阙”(quē)。通“缺”。《三峡》21、蝉则千转不穷。“转”(zhuǎn)。通“啭”。《与朱元思书》22、窥谷忘反。“反”(fǎn)。通“返”。《与朱元思书》23、食马者不知其能千里而食也。“食”(sì)。通“饲”。《马说》24、才美不外见。“见”(xiàn)。通“现”。《马说》25、食之不能尽其材。“材”(cái)。通“才”。《马说》26、其真无马邪。“邪”(yé)。通“耶”。《马说》27、四支僵劲不能动。“支”(zhī)。通“肢”。《送东阳马生序》28、同舍生皆被绮绣。“被”(pī)。通“披”。《送东阳马生序》29、百废具兴。“具”(jù)。通“俱”。《岳阳楼记》30、属予作文以记之。“属”(zhǔ)。通“嘱”。《岳阳楼记》

期末考试的备考资料精选篇5

1、玉盘珍羞直万钱。“羞”(xiū)。同“馐”。《行路难》2、玉盘珍羞直万钱。“直”(zhí)。同“值”。《行路难》3、发闾左適戍渔阳九百人。“適”(zhé)。通“谪”。《陈涉世家》4、为天下唱。“唱”(chàng)。通“倡”。《陈涉世家》5、固以怪之矣。“以”(yǐ)。通“已”。《陈涉世家》6、将军身被坚执锐。“被”(pī)。通“披”。《陈涉世家》7、故不错意也。“错”(cu)。通“措”。《唐睢不辱使命》8、仓鹰击于地上。“仓”(chāng)。通“苍”。《唐睢不辱使命》9、是以先帝简拔以。“简”(jiǎn)。通“拣”。《出师表》10、必能裨补阙漏。“阙”(qūe)。通“缺”。《出师表》11、亲戚畔之。“畔”(pàn)。通“叛”。《得道多助。失道寡助》12、曾益其所不能。“曾”(cēng)。通“增”。《生于忧患死于安乐》13、困于心，衡于虑。“衡”(héng)。通“横”。《生于忧患。死于安乐》14、入则无法家拂士。“拂”(bì)。通“弼”。《生于忧患。死于安乐》15、故患有所不辟也。“辟”(bì)。通“避”。《鱼我所欲也》16、万钟则不辩礼义而受之。“辩”(biàn)。通“辨”。《鱼我所欲也》17、所识穷乏者得我欤。“得”(dé)。通“德”。《鱼我所欲也》18、乡为身死而不受。“乡”(xiāng)。通“向”。《鱼我所欲也》19、小惠未徧。“徧”(biàn)。通“遍”。《曹刿论战》20、始一反焉。“反”(fǎn)。通“返”。《愚公移山》21、汝之不惠。“惠”(huì)。通“慧”。《愚公移山》22、河曲智叟亡以应。“亡”(wǘ)。通“无”。《愚公移山》23、一厝朔东。“厝”(cu)。通“措”。《愚公移山》