幼儿学习数学的重要性

幼儿学习数学的重要性你知道吗?数学是所有科学的基础，我们的生活处处离不开数学，高质量的生活更是需要数学。一起来看看幼儿学习数学的重要性，欢迎查阅!

幼儿学习数学的重要性

首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。

幼儿在处理生活中的一些问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理与判断力。其次，幼儿数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。数学逻辑能力是人的一种重要的学习能力。幼儿通过对具体事物的排序、分类等数学活动，学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的、逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好基础。第三，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。

蒙台梭利认为，幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期”内(约1-3岁)，此间幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。

而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。如果成人能抓住时机，针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的刺激，即提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将受益终身。错过了数学启蒙的关键期再对幼儿进行数学启蒙教育，效果相对来说则较差;如果成人采用了错误的指导方法，还可能给幼儿的数学学习带来不可挽救的负面影响，造成幼儿惧怕甚至厌恶数学的后果。

数学对于人类的学习、生活如此重要，幼儿数学启蒙教育对人的一生起着至关重要的影响，那么，怎样使幼儿喜欢数学?怎样指导幼儿学好数学?

有人认为数学抽象，比语言难学。

其实语言也是一种抽象的符号，只不过在日常生活中，相对数学来说，成人为幼儿创造了更有利于语言学习的环境，幼儿因而能很快地吸收语言经验进而学会说话。大多数人们认为数学抽象又难学。其实，幼儿觉得数学困难，并不是因为数学的抽象，而是成人提供的错误方法所致。因为幼儿一出生便具有吸收知识和经验的能力，只要给幼儿准备一个有利于学习数学的环境，他会像学习语言一样主动学习数学。

蒙台梭利发现，幼儿出生后对周围环境秩序特有的敏感力，表现出了最初的数学心智。

此后，识别事物之间的差别、对同类物体的分类，以至生活中种种计数、测量等等，都揭示了幼儿越来越成熟的数学心智。依靠这些数学心智，即使成人不教，幼儿也能不断地在环境中主动吸收他们所需要的数学经验。为此，蒙台梭利做了大量的实验研究，编制了幼儿数学教育内容，并设计了与之相配套的幼儿数学教具。经过一百多年的实践，蒙台梭利幼儿数学教育模式已被越来越多的人接受，这证明它是一种幼儿喜爱、家长欢迎、老师认可的数学学习模式。

数学学得好的人都有什么特点

1、数学学得好的人都有什么特点：灵活

灵活就是面对一个待解决问题的思维迸发与联想。

比如看到一个要证明的不等式，需要想到均值不等式柯西不等式等等，可能还要想到求导想到归纳想到等周不等式?等等。这种联想就是要求思考者对之前的定理与一些例子有足够的理解，进而在看到与之可能相关的问题时能够及时联想到它们。

在灵活这一点上，人与人的差距会体现在两个方面。第一，积累。第二，联想能力。

2、数学学得好的人都有什么特点：效率

效率指的是对同样的问题用同样方法尝试时不同人思考或放弃的速度。

比如(这个例子很蠢，意会)看见一个简单的命题:如果一个数不是1那么它是2。如果要尝试用反正法证明它，那我们就要想在假设命题不成立时我们有哪些条件。我们知道有一个数，它既不是1，也不是2，毫无矛盾，那这个方法行不通。上面所说的一切都是在思考者脑中的一个过程，不同人的专注度敏捷度熟练度等等都会影响这个人的思考时间长短。

在效率问题上，我们可以说是智商引起了人与人的差距，具体来说，应该包括专注度，思维敏捷度，空间想象能力，逻辑推断能力，短期记忆力等等。

3、数学学得好的人都有什么特点：执着

执着很好理解。就是在遇到问题时愿意专注多久。

执着，是要建立在自信之上的。那些觉得自己不擅长数学的人，很多都并不是思维能力有多么欠缺，只是由于种种原因出现的不自信导致很难愿意为了一个问题静下心来思考很久。在尝试了一个方法发现行不通或发现中间遇到困难时就认为自己不行而放弃导致恶性循环。

数学怎样才能早日开窍

1、培养浓厚的学习兴趣。兴趣是我们学好一切知识的最好老师。如何培养学习兴趣，除了数学叫教材本身具有趣味性、实用性外，很重要的是同学不断地自觉培养学习数学的兴趣，使自己真正地喜欢这门课程。

2、养成良好的学习习惯。要想学好数学，必须要有良好的习惯。要注意眼、脑、手并用，要注意规律性知识的总结，要注意一题多解和多题一解的训练，做题要注意选择精题并持之以恒。

3、掌握有效的学习方法。课前做好预习，听课做到心中有数，把握重点，突破难点。课上认真听讲，积极思维，开发潜能，增长知识。课后全面复习，把课本知识变成自己的知识， 扎实不忘。独立完成作业。巩固所学知识，逐步提高做题能力。