主题班会方案中秋活动方案集锦

　　中秋节,又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节,以下是小编精心收集整理的中秋节主题班会方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。　　主题班会方案1　　一、背景分析：　　中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这一主题活动符合学生的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助学生初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。而环境作为一种“隐性教育课程”,在学生园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出学生的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让学生积极参与。在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个学生的发展需要，保证学生对环境的选择和自由支配。　　二、活动主题目标：　　1.感受节日的欢乐气氛，让学生通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。　　2.知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。　　3.学生与家长共同收集整理资料，提高学生的自我学习能力。　　三、环境创设：　　(一)主题环境创设：　　主题墙作为促进学生发展不可缺少的“环境”，已成为当前学生园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让学生与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为学生学习的互动平台。在创设前，先和学生讨论，多关注学生，观察学生的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听学生创设墙饰环境的所思、所想，为学生提供适度的支持。其实创设环境的过程也是学生的学习过程。经过与学生讨论决定了墙饰内容后，教师应和学生一起设计、准备材料和制作。　　1.奇妙的月亮——关于月亮的图片(由教师、学生、家长共同收集整理)如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下面配上简单的文字说明)。丰富学生关于月亮的经验。　　2.中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段，可以布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望 月等。由师幼共同完成。目的让学生了解中秋节的风俗习惯。　　3.中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让学生了解中秋节的来历和相关传说。　　4.团圆乐——学生全家福照片，体现中秋是团圆的日子。　　5.欢欢喜喜过中秋——学生亲子手抄报。学生与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进学生对国家的传统文化的认识，接受中华文化和美德的教育。　　6.中秋祝福——教师为学生准备一幅长卷，让学生用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上。　　(二)区域活动创设　　区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容，根据学生的不同能力和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的，学生通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升，　　1.团圆超市：　　学生和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展“超市购物”游戏　　2.美工区　　巧手吧：学生利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进行装饰，组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦。　　月饼店：学生利用橡皮泥，借助模具制作月饼。　　说明：为了体现学生互动，几个区域可以合作游戏。泥工区学生制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。这些可以在老师的提示下，由学生表达出合作游戏的愿望。　　3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让学生观察月亮，进行对比，绘制出“月亮变化册”等。　　4.音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》、音乐《彩云追月》，用不同的打击乐器合作演奏，体验快乐，尝试用乐器独立演奏，学生接触打击乐，能够发展学生对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养学生耐心倾听与相互合作的习惯。　　5.表演区：为学生提供表演的头饰、道具，引导学生举办中秋联欢会，鼓励学生大胆表演、展示自我，激发学生的自信心。　　6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌，提高学生的阅读能力。　　(三)走廊环境创设：　　走廊是学生园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是学生每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。　　(四)家园联系栏　　家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅要温馨、好看，而且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：教育早知道——张贴主题教学计划，让家长了解本主题内容;本月话题：——家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让学生在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了——张贴儿歌、故事;温馨提示——结合主题活动的开展需要家长配合的工作等，精彩瞬间——用照片的形式将学生园开展活动的情况向家长展示。从而体现家园共育的理念和主张!　　在中秋节主题环境的创设中，要体现出以学生作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与学生互动，与学生“对话”，发展学生的自主学习能力。让学生在游戏中学习、在快乐中学习，让环境也成为学生的老师。　　主题班会方案2　　教学要求：　　1、了解中秋节的有关知识。　　2、介绍有关中秋节的传奇故事。　　教学过程：　　一、齐读班会的主题，交流对主题的理解：　　(中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的)　　二、中秋知识竞猜：　　1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗?　　(春节、端午节、中秋节)　　2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多?　　(拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)　　三、故事引趣：　　1、师引：　　中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：嫦娥奔月　　相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。_刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱_　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻_仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。　　2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗　　好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。。　　拜月娘　　拜土地公　　3、继续介绍关于中秋节的神话故事　　好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(看时间待定)　　月中玉兔　　吴刚伐挂树　　4、介绍中秋节的水果　　四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案　　1、讨论：很快就是中秋节了，我们有什么想法吗?大家想过没有，中秋节怎么过?　　2、同学之间交流　　我们二(3)班的特点之一就是，我们班有几个寄宿生，他们的爸爸妈妈不在桃山，俗话说“每逢佳节倍思亲”在这样一个特殊的节日，我们该对他们做点什么?让他们感受到我们全班每一个同学都爱他们。他们的亲人不在自己的身边，可是我们同学都在他们身边，我们就是他们的亲人。　　4、同学交流　　五、小结　　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级同学如何过中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心!看来，我们二(3)班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事!　　主题班会方案3　　教育价值分析：　　通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的知识　　活动目标：　　1.知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。　　2.在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现　　活动难点：　　中秋节的传说和民俗　　难点剖析：　　中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关经验，对于中秋节的传说和民俗认知少。　　幼儿预期表现：　　1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了经验铺垫，活动就更有参与性。　　2、自主阅读，提供阅读空间。　　活动过程：　　一、关于中秋传说的交流和分享　　幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。　　二、教师讲述《嫦娥奔月》　　提问：　　1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?　　2、后羿听到这个消息后，做了什么?　　3、从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的?　　4、中秋节是怎么来的?　　三、幼儿阅读小图书第17-22页　　四、边听故事录音，边阅读完整故事。　　主题班会方案4　　一、活动目的：　　通过本次班会活动，让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日，在这个信息化社会里，应该拥护我们自己的传统节日，保留一点炎黄子孙传统的东西。此外，借助于“团圆”，让学生感觉到亲情、感情存在。　　二、活动准备：　　1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人;　　2、根据班会内容确定班会骨干同学;　　3、排练朗诵、合唱《水调歌头·中秋》等节目;　　4、学生查找有关中秋的信息。　　三、活动过程：　　1.主持人致欢迎词;　　2.朗诵《水调歌头·中秋》;　　3.讲述中秋的由来、食俗;　　4.吃月饼　　5.讲述身边有关中秋的传说故事;　　6.猜灯谜　　7.有关中秋的民谣表演;　　8.做、烧、吃汤圆　　9.全班合唱《明天会更好》;　　10.主持人宣布班会结束。　　四、活动内容：　　中秋主题班会——《我们的节日——中秋》　　女：尊敬的各位家长，老师　　男：亲爱的同学们　　合：大家下午好!　　胡：今天，花好月圆，我们师生欢聚一堂。　　林：今天，中秋佳节，我们一起欢度时光。　　朱：今天，我们在嘹亮歌声中把希望起航。　　姜：今天，我们在欢声笑语中让理想飞翔。　　合：在此，我们祝大家 中秋节快乐!　　女：中秋佳节，温馨校园浓浓情。　　男：中秋佳节，我们同唱《相亲相爱的一家人》。　　姜：我想同学们对“中秋”应该不会陌生吧?　　胡：下面请欣赏朗诵《水调歌头·中秋》：　　林：谢谢__同学给我们带来的朗诵《水调歌头·中秋》，　　朱：同学们，我们谈中秋到现在，那有谁知道“中秋”的由来啊?　　(同学们自由发言)　　姜：其实呢，最近几年我们这代人对这些节日慢慢淡化了，反而对圣诞节等西方节日比较注重。　　胡：在201_中秋节才被正式确立为法定节假日。2007年12月14日，国务院正式发布《关于更改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》(第二次修订)，规定自201_1月1日起将清明、端午、中秋定为法定假日，清明、端午、中秋当日放假一天。　　朱：中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，时间为农历八月十五，那天恰逢三秋之半，故名“中秋节”，也叫“仲秋节”;又因这个节日在秋季、八月，故又称“秋节”、“八月节”“八月会”;　　林：又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。　　姜：同学们知不知道到中秋了，我们这边有什么样的食俗啊?(同学自由发言)　　主题班会方案5　　活动目的：　　迎接学校体育节，让同学们在中秋节、国庆节双节来临前夕度过一个愉快而充实的班会。此次的主题班会以欢庆体育节暨迎国庆迎国庆为主题。通过这次的主题班会让同学们更好地了解体育节与中秋节、国庆节，并且在紧张的学习生活中增添一些娱乐。努力做到知识性与趣味性相结合，在同学们游戏的同时，也能够收获更多的知识。　　活动流程：　　一、游戏　　1、由主持人报幕、并主持第一个游戏。　　2、全班进行“击鼓传花”游戏，传到花者回答一个关于国庆(祖国)或者中秋的问题。　　3、主持人主持第二个游戏。　　4、同学交流在国庆节的计划。　　5、主持人主持第三个游戏。　　之后开始享用美味(中秋月饼)。　　二、游戏清单：　　1、《踢毽子》　　2、《二人三脚》　　3、《不在场证明》　　三、游戏规则：　　1、《踢毽子》：　　分成男女两组，男女生中各选出4名同学参加比赛。首先是个人赛，每个参赛选手踢1分钟，计算个数，然后排名，前三名可给自己所在组加上3分、2分、1分。其次是团体赛，两组的4名同学中选出3名，进行传踢，总数多的小组获胜。　　2、《二人三脚》：　　整个班级分成两组，每组每人都有机会参加，两个同学将相邻的脚用绳子绑起，在走的同时，还要捡起放在地上的障碍物，走一个来回才算完成。获胜一组的一名同学将被抽到，获得奖品。　　3、《不在场证明》：　　同学自由组合，由主持人给出一个指定的时间，然后与搭档确认好当时发生的一切事情(自己创造)，制造不在场证明。然后两人被分开，由剩余同学分别问两人10个问题，看答案是否一致。
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