开展法制宣传简报【最新4篇】

在现实社会中，我们每个人都可能会接触到简报，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。那么，怎么去写简报呢？虎知道为您带来了4篇《开展法制宣传简报》，可以帮助到您，就是虎知道小编最大的乐趣哦。

开展法制宣传简报 篇一

为普及《未成年人保护法》，增强孩子们的法律意识，进一步营造关心、重视未成年人的良好氛围，11月26日下午13点30分，旭日蓝堡幼儿园开展未成年人保护法宣传教育活动。

活动开始，各班教师针对不同年龄段孩子的特点，采取了各种生动活泼、浅显易懂的形式开展“法制教育”活动。首先，教师组织幼儿学习了《未成年人保护法》，从而告诫幼儿守法的重要性。其次，介绍《未成年人保护法》的相关法规，重点交流“为什么幼儿也要知法、懂法、守法”以及“如何正确利用法律武器保护自己，规避风险”等知识。谈及条例，孩子们严肃认真地倾听；观看视频，孩子们了解了法律的重要性。

通过本次宣传教育活动，在全园师生中形成保护未成年人合法权益的共识，增强了孩子们的自我保护意识，构建起孩子们健康安全成长的乐园。今后，我园将把法制教育作为常态化的教育活动，渗透到日常的教学工作中，提高幼儿的法律意识和观念，通过不懈努力，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让这些柔嫩的小苗，在旭日蓝堡幼儿园这片乐土上茁壮成长。

开展法制宣传简报 篇二

为了增强全园教职工的法治观念，进一步增强教职工的安全防护意识和自我保护能力，更好地树立学法、知法、懂法、守法意识，营造和谐、健康、安定的校园环境，7月10日下午，我园邀请驻园警官何继棠同志到园为教职工举办了法治教育宣传活动。

在活动一开始，警官派发了人手一份《防盗防抢防骗防火知识手册》，然后根据当前的社会和校园周边法制现状，结合手册以直观的图片并联系实际，用一些生动鲜活、触目惊心的犯罪案例，以案释法，增强教职工的法制观念，帮助教职工掌握生活中的安全常识，提高了教职工的安全防范意识和法治意识。

通过开展本次法制宣传进校园活动，增强了我园教职工的法制观念，形成了一个浓厚的学法、尊法、守法、用法的氛围，为构建和谐安全文明校园，营造了良好的社会氛围。

开展法制宣传简报 篇三

为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实市、区教育局的通知精神，开展了“法制进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质。活动达到了预期效果，现将“法律进校园”活动完成情况汇报如下：

接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及时安排部署，成立了学校“法治进校园”活动领导小组，袁校长为组长，刘书记和两名副校长为副组长，行政其它人员及各部门负责人为成员。同时，还特聘请了双滦分局刘柏峰同志为我校的法制副校长。领导小组下设办公室。

领导小组加强对学校法治工作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，制订了《全校开展法制宣传教育第五个五年计划》、全校依法执教贯彻落实领导小组定期集中组织全校师生，班子成员认真学习。加强法制文化建设，大力开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育活动。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。

法律体制的健全，为创建和谐稳定的校园提供了可靠地保证，打造了良好的学习生活环境。班子成员和教职员工纷纷表示，誓做维护校园稳定的`“护航员”。

开展法制宣传简报 篇四

为提高学校法治教育活动水平，营造良好法治教育氛围，xx县xx镇中心小学结合实际“五举措”扎实抓好法律进校园相关工作。

学校召开行政会议进行法治专题学习，强化领导者法律意识，做好内部提升。利用周例会开展了全校教职工的法律培训活动，做到“身先师范”。

充分利用教育部全国青少年普法网和XX省教育资源公共服务平台学习资源，开展“法治教育第一课”活动，让家长和学生共同学习提升，强化家长、学生学法、守法、用法的观念。

发放宣传资料，营造“学法、懂法、守法”氛围。着重普及防治校园欺凌、校园暴力相关法律法规知识，引导学生自觉抵制校园欺凌和校园暴力。

充分利用LED、红领巾广播站、黑板报加强法律法规教育相关内容的宣传；利用多媒体教室、微机室组织学生集中观看法治教育专题片。

举办“不忘初心·与法同行”、“法润邻州·与法同行”的主题班会，让学生在集体活动中去感受“法”领悟“法”。

在一系列措施的保障下，学生把“法”带回了家，师生家长，学法、守法、用法的观念得以更新，学校法治教育氛围持续增强，法治建设阵地得以巩固，进一步保障了师生的生命安全，促进社会的。稳定。

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